සෙල්ලම් බඩු සහ ලිපි ද්රව්ය
පීටර් විසින් රචිත
මේ මාසයේ, අපේ තවාන් පන්තිය නිවසේදී විවිධ දේවල් ඉගෙන ගන්නවා. මාර්ගගත ඉගෙනීමට අනුවර්තනය වීමට, නිවසේදී පහසුවෙන් ප්රවේශ විය හැකි අයිතම වටා කැරකෙන වචන මාලාවක් සහිත 'ඇති' සංකල්පය ගවේෂණය කිරීමට අපි තෝරා ගත්තෙමු.
විවිධ PowerPoint, උද්යෝගිමත් ගීත, රසවත් වීඩියෝ සහ විනෝදාත්මක ක්රීඩා හරහා, සිසුන් සෙල්ලම් බඩු සහ ලිපි ද්රව්ය භාණ්ඩ පිළිබඳව අන්තර්ජාලය හරහා ඉගෙන ගත්හ.
සෙල්ලම් බඩු: අපි යුග දෙකෙහිම සෙල්ලම් බඩු දෙස බැලූ විට, වර්තමාන සෙල්ලම් බඩු සහ අතීතයේ සෙල්ලම් බඩු අතර වෙනස්කම් සංසන්දනය කර සාකච්ඡා කළෙමු. සිසුන්ට තම මනාපයන් ප්රකාශ කිරීමේ විකල්පය ද තිබුණි.
ලිපි ද්රව්ය අයිතම: අපි රැකියා ස්ථානයේ ඒවායේ භාවිතයන් සහ නිශ්චිත ලිපි ද්රව්ය නිෂ්පාදන සමඟ ඔවුන්ට කළ හැකි දේ දෙස බැලුවෙමු. තවාන් B "ඔබට තිබේද?" සහ "මට තිබේ..." යන වාක්ය ඛණ්ඩ ප්රගුණ කර ඇත.
අපි අපගේ සංඛ්යා - ගණන් කිරීම, ලිවීම සහ 10 දක්වා සංඛ්යා හඳුනා ගැනීම - දිගටම කරගෙන යමින් සිටිමු.
ගෙදර හිටියත් අපි එකිනෙකාට ආචාර කරලා විනෝද වෙන්න ලැබීම වැදගත්. ආයෙත් පුද්ගලිකව "හෙලෝ" කියන්න මට ඉවසිල්ලක් නෑ.
අප අවට සිටින මිනිසුන්ගේ ජීවිත
සුසෑන් විසින් රචිත
මේ මාසයේ, පිළිගැනීමේ පන්තිය අපට උපකාර කරන අප වටා සිටින පුද්ගලයින්ගේ ජීවිත සහ අපගේ සමාජය තුළ ඔවුන්ගේ භූමිකාවන් ගවේෂණය කිරීමට සහ කතා කිරීමට අතිශයින් කාර්යබහුල වී ඇත.
කාර්යබහුල සෑම දිනයකම ආරම්භයේදීම අපි පන්ති සාකච්ඡාවලට සහභාගී වීමට එක්රැස් වෙමු. එහිදී අපි මෑතකදී හඳුන්වා දුන් අපගේ වචන මාලාව භාවිතා කරමින් අපගේම අදහස් ඉදිරිපත් කරමු. මෙය අපි එකිනෙකාට අවධානයෙන් සවන් දීමට සහ අපට ඇසෙන දේට සුදුසු ලෙස ප්රතිචාර දැක්වීමට ඉගෙන ගන්නා විනෝදජනක කාලයකි. ගීත, රයිම්, කතන්දර, ක්රීඩා සහ භූමිකා රංගනයන් සහ කුඩා ලෝකය හරහා අපි අපගේ මාතෘකා දැනුම සහ වචන මාලාව ගොඩනඟා ගන්නා තැනකි.
ඉන්පසුව, අපි අපේම තනි ඉගෙනීම කිරීමට පටන් ගනිමු. අපි කළ යුතු කාර්යයන් සකසා ඇති අතර ඒවා කවදාද, කෙසේද සහ කුමන අනුපිළිවෙලකට කළ යුතුද යන්න අපි තීරණය කරමු. මෙය අපට කාල කළමනාකරණය පිළිබඳ පුහුණුවක් ලබා දෙන අතර උපදෙස් අනුගමනය කිරීමට සහ දී ඇති කාලය තුළ කාර්යයන් ඉටු කිරීමට අත්යවශ්ය හැකියාව ලබා දෙයි. මේ අනුව, අපි ස්වාධීන ඉගෙන ගන්නන් බවට පත්වෙමින්, දවස පුරා අපගේම කාලය කළමනාකරණය කරමු.
සෑම දිනකම පුදුමයකි, අපි වෛද්යවරයෙක්, පශු වෛද්යවරයෙක් හෝ හෙදියක් විය හැකිය. ඊළඟ දවසේ ගිනි නිවන භටයෙක් හෝ පොලිස් නිලධාරියෙක් විය හැකිය. අපි පිස්සු විද්යා අත්හදා බැලීම් කරන විද්යාඥයෙක් හෝ පාලමක් හෝ චීන මහා ප්රාකාරය ඉදිකරන ඉදිකිරීම් සේවකයෙක් විය හැකිය.
අපගේ ආඛ්යාන සහ කථා පැවසීමට උපකාර කිරීම සඳහා අපි අපගේම භූමිකා නිරූපණ චරිත සහ මුක්කු නිර්මාණය කරමු. ඉන්පසු අපගේ අපූරු කෘති ග්රහණය කර ගැනීම සඳහා අපගේ ඡායාරූප ශිල්පීන් සහ වීඩියෝ සංස්කාරකවරුන් ලෙස ක්රියා කරන අපගේ අම්මලා තාත්තලාගේ සහාය ඇතිව අපි අපගේ කථා නිර්මාණය කර, අනුවර්තනය කර නැවත විස්තර කරමු.
අපගේ භූමිකා රංගනය සහ කුඩා ලෝක රංගනය, අප සිතන දේ, අප කියවන දේ හෝ අප සවන් දෙන දේ පිළිබඳ අපගේ අවබෝධය ප්රදර්ශනය කිරීමට උපකාරී වන අතර, අපගේම වචන භාවිතා කරමින් කථා නැවත පැවසීමෙන් අපට මෙම නව වචන මාලාවේ අපගේ භාවිතය හඳුන්වා දී ශක්තිමත් කළ හැකිය.
අපි අපේ චිත්ර ඇඳීමේ සහ ලිවීමේ කටයුතුවලදී නිරවද්යතාවය සහ සැලකිල්ල පෙන්වන අතර අපගේ Class Dojo මත අපගේ කාර්යය ආඩම්බරයෙන් පෙන්වමු. අපි සෑම දිනකම අපගේ ශබ්ද විද්යාව සහ කියවීම සිදු කරන විට, අපි සෑම දිනකම වැඩි වැඩියෙන් ශබ්ද සහ වචන හඳුනා ගනිමු. කණ්ඩායමක් ලෙස අපගේ වචන සහ වාක්ය එකට මිශ්ර කිරීම සහ කොටස් කිරීම අපෙන් සමහරෙකුට තවදුරටත් ලැජ්ජා නොවී සිටීමට උපකාරී වී ඇති අතර, අපි වැඩ කරන විට එකිනෙකා දිරිමත් කරමු.
ඉන්පසු අපගේ දවස අවසානයේදී අපි අපගේ නිර්මාණ බෙදා ගැනීමට නැවත එක්රැස් වෙමු, අප භාවිතා කළ ක්රියාවලීන් පිළිබඳ කතාව පැහැදිලි කරමු සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් අපි එකිනෙකාගේ ජයග්රහණ සමරන්නෙමු.
රොබෝ කෙනෙක් ඔබේ වැඩේ කරයිද?
ඩැනියෙල් විසින් රචිත
ඔවුන්ගේ නව ගෝලීය ඉදිරිදර්ශන ඒකකයේ, 5 ශ්රේණියේ සිසුන් ඉගෙන ගනිමින් සිටින්නේ: රොබෝවක් ඔබේ රැකියාව කරයිද?' මෙම ඒකකය සිසුන්ට ඔවුන් උනන්දුවක් දක්වන රැකියා පිළිබඳව වැඩිදුර පර්යේෂණ කිරීමට සහ රැකියා ස්ථානයේ රොබෝවරුන්ගේ අනාගතය ගැන සිතීමට දිරිගන්වයි - ඒවා භාවිතා කිරීමේ වාසි සහ අවාසි ඇතුළුව. ඔවුන් වඩාත්ම කැමති රැකියා ගැන සිතමින් සිටියදී, අපගේ BIS කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින් දෙදෙනෙකු වන ආදරණීය මොලී මහත්මිය සහ සිනෙඩ් මහත්මිය සිසුන් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡාවකට සහභාගී වී ඔවුන්ගේ භූමිකාවන් ගැන කතා කිරීමට එකඟ වූහ.
සිසුන් මෙවැනි ප්රශ්න ඇසුවා;
'ඔබට අවශ්ය සුදුසුකම් මොනවාද?'
'ඔයා කැමති ගෙදර ඉඳන් වැඩ කරන්නද නැත්නම් පාසලේ ඉඳන් වැඩ කරන්නද?'
'ඔබ වඩාත් කැමති අලෙවිකරණ ක්ෂේත්රයේද නැතිනම් ඡායාරූපකරණයේද?'
'ඔයා කැමති HR එකේ වැඩ කරන්නද නැත්නම් TA කෙනෙක් වෙන්නද?'
'සාමාන්ය දවසක් ඔබට කෙබඳුද?'
'එක් භාෂාවකට වඩා කතා කිරීම ඔබට රැකියා අවස්ථා වැඩි කරයිද?'
'පාසලක වැඩ කිරීමේදී ඔබ කැමතිම දේ කුමක්ද?'
'රොබෝවෙකුට ඔයාගේ රස්සාව ගන්න පුළුවන් කියලා ඔයා හිතනවද?'
'තාක්ෂණයේ දියුණුව ඔබේ රැකියාව වෙනස් කර ඇතැයි ඔබ සිතනවාද?'
'අපිව මතක් වෙනවද?'
මොලී මහත්මිය ඔවුන්ගේ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දුන් අතර, ඔවුන් වැඩිහිටි වූ විට ඔවුන් වඩාත් කැමති භූමිකාවන් පිළිබඳව සිසුන් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා පවා කළාය. සිසුන් තෝරාගත් විකල්ප අතරට; ඉංග්රීසි හෝ STEAM ගුරුවරියක්, කලාකරුවෙකු, ක්රීඩා නිර්මාණකරුවෙකු සහ වෛද්යවරියක් ඇතුළත් වේ. සිනෙඩ් මහත්මිය ඔවුන්ගේ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දුන් අතර ඇයට ඒවා මග හැරෙන බව තහවුරු කළාය!
මෙම ක්රියාකාරකම මගින් සිසුන්ට විවිධ රැකියා භූමිකාවන් පිළිබඳව වැඩිදුර ඉගෙන ගැනීමට සහ අප සබැඳිව සිටින අතරතුර ඔවුන්ගේ සම්මුඛ පරීක්ෂණ කුසලතා සහ ඉංග්රීසි කතා කිරීමේ කුසලතා පුහුණු වීමට අවස්ථාව ලබා දෙන ලදී. අලෙවිකරණ සහකරුවෙකුගේ භූමිකාව රොබෝවරයෙකු විසින් අත්පත් කර ගැනීමේ සම්භාවිතාව (ආසන්න වශයෙන්) 33% ක් බව සිසුන් ඉගෙන ගත් අතර නිර්මාණශීලීත්වයේ අවශ්යතාවයක් නිසා මිනිසුන් එම භූමිකාවේ දිගටම සිටීමට ඉඩ ඇත්තේ මන්දැයි මොලී මහත්මිය පැහැදිලි කළාය. රොබෝවරු TA බවට පත්වීමට ඇති ඉඩකඩ අඩු බව සිනෙඩ් මහත්මිය පැහැදිලි කළාය, කෙසේ වෙතත්, සංඛ්යාලේඛනවලට අනුව 56% ක අවස්ථාවක් තිබේ. යම් රැකියාවක සංඛ්යාලේඛන පරීක්ෂා කිරීමට ඔබ කැමති නම්, එය මෙම වෙබ් අඩවියෙන් සොයාගත හැකිය:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
සයිබර් ආරක්ෂණ (හැකින් ලෙසද හැඳින්වේ) ක්ෂේත්රයේ සේවය කරන සිලාඩ් මහතාගෙන් සිසුන්ට අසන්නට ලැබුණේ ඔහු පොලිසිය සමඟ වැඩ කරන ආකාරය සහ හදිසි අවස්ථාවකදී පොලිස් වාහනයක නැගී යන ආකාරයයි. තාක්ෂණය නිරන්තරයෙන් වෙනස් වන නිසා ඔබේ ඉගෙනීම දිගටම කරගෙන යාමේ වැදගත්කම ගැන සිලාඩ් මහතා කතා කළේය. ඔහුගේ රැකියාව කෙතරම් විනෝදජනකද සහ බහු භාෂා කතා කිරීමේ ප්රතිලාභ ගැන ඔහු කතා කළේය. ඔහු බොහෝ විට තම වැඩ වලදී ඉංග්රීසි භාවිතා කරයි (ඔහුගේ මව් භාෂාව හංගේරියානු) සහ බහු භාෂා කතා කිරීම ඔබට විසඳුමක් සොයා ගැනීමට පහසු වන බව විශ්වාස කරන්නේ ඔබට එක් භාෂාවකින් සිතිය හැකි විසඳුම තවත් භාෂාවකින් සොයාගත නොහැකි නම්!
5 වසරට ඔබගේ සහයෝගය සහ සුභ පැතුම් වෙනුවෙන් මොලී මහත්මිය, සිනෙඩ් මහත්මිය සහ සිලාර්ඩ් මහතාට නැවතත් ස්තූතියි!
මාර්ගගත ගණිත ප්රශ්නාවලිය
ජැකලින් විසින් රචිත
මාසයක් තිස්සේ මාර්ගගතව ඉගෙනීමට සිදුවීමත් සමඟ, පන්ති කාමරය තුළ අප උගන්වන, ඉගෙන ගන්නා සහ තක්සේරු කරන ආකාරය නව්යකරණය කිරීමට අපට සිදු වී ඇත! 6 ශ්රේණිය ඔවුන්ගේ ගෝලීය ඉදිරිදර්ශන පන්ති සඳහා තෝරාගත් පර්යේෂණ ව්යාපෘතියක් පිළිබඳ පවර්පොයින්ට් ඉදිරිපත් කිරීම් සම්පූර්ණ කළ අතර ඔවුන්ගේ පළමු මාර්ගගත ගණිත ප්රශ්නාවලිය 'ලිව්වා', තක්සේරු කිරීමේ වෙනස් ක්රමයක් උත්සාහ කිරීමේ අපේක්ෂාව ගැන ඔවුන් සතුටට පත් විය. වේදිකාව පිළිබඳව සිසුන්ට හුරු කරවීම සඳහා අපි මූලික පුහුණු ප්රශ්නාවලියක් කළ අතර පසුව පසුදා සැබෑ ප්රශ්නාවලියක් කළෙමු. පරීක්ෂණය ගණිතමය ස්ථාන වටිනාකම සඳහා වූ අතර නියමිත වේලාවක් තුළ ඉගෙන ගන්නන්ට තමන්ගේම නිවෙස්වල සුවපහසුවෙන් ප්රවේශ විය හැකි කඩදාසි වලින් මාර්ගගත පරීක්ෂණ වේදිකාවක් බවට පරිවර්තනය කරන ලදී. 6 ශ්රේණියේ දෙමාපියන් ඉතා සහයෝගය දක්වා ඇත; පරීක්ෂණ ප්රතිඵල ශක්තිමත් වූ අතර සාම්ප්රදායික කඩදාසි පරීක්ෂණ කිරීමට නොහැකි වූ විට මාර්ගගත පරීක්ෂණ කිරීමට ඔවුන් කැමති බව සිසුන්ගේ ප්රතිපෝෂණය විය. කොවිඩ් හි බාධා තිබියදීත්, මෙය අපගේ පන්ති කාමරවල තාක්ෂණයේ සිත්ගන්නාසුලු භාවිතයක් වී ඇත!
ගැටළු විසඳීමේ රචනය
කැමිලා විසින් රචිත
මෙම මාර්ගගත කාල පරිච්ඡේදය තුළ 10 ශ්රේණිය සම්පූර්ණ කළ පාඩම් වලින් එකක් වූයේ ගැටළු විසඳීමේ රචනයක් ඇතුළත් ලිවීමේ කාර්යයකි. මෙය ඉතා දියුණු කාර්යයක් වූ අතර එයට කුසලතා කිහිපයක් ඇතුළත් වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම සිසුන්ට හොඳින් ලිවීමට, හොඳ වාක්ය සැකසීමට සහ ඉහළ මට්ටමේ ව්යාකරණ භාවිතා කිරීමට සිදු විය. කෙසේ වෙතත්, මතයකට සහාය දැක්වීම සඳහා කරුණු සහ තර්ක සොයා ගැනීමට ද ඔවුන්ට හැකි විය. ඔවුන්ට මෙම කරුණු පැහැදිලිව පැහැදිලි කිරීමට අවශ්ය විය. ගැටලුවක් විස්තර කිරීමට මෙන්ම එම ගැටලුවට විසඳුම් ඉදිරිපත් කිරීමට ද ඔවුන්ට හැකි විය! ඔවුන් සාකච්ඡා කළ ගැටළු කිහිපයක් නම්: නව යොවුන් වියේ වීඩියෝ ක්රීඩා වලට ඇබ්බැහි වීම, සාගර වන ජීවීන්ට බාධා කරන උමං මාර්ග ඉදිකිරීම වැනි දිය යට ශබ්ද දූෂණය සහ නගරයේ කසළවල අන්තරායන්. නරඹන්නාට හෝ සවන්දෙන්නාට ඔවුන්ගේ විසඳුම් හොඳ ඒවා බව ඒත්තු ගැන්වීමටද ඔවුන්ට සිදු විය! මෙය ඒත්තු ගැන්විය හැකි භාෂාව සමඟ හොඳ පුරුද්දක් විය. ඔබට අගය කළ හැකි පරිදි, මෙය කේම්බ්රිජ් ඉංග්රීසි පළමු විෂයමාලා විභාගවලදී සමහර විට මතු වන ඉතා ඉල්ලුමක් ඇති ප්රශ්නයකි. මෙයින් සිසුන් නිසැකවම අභියෝග කරන ලදී. ඔවුන් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ අතර ඉතා හොඳින් කළා. ගැටළු විසඳීමේ රචනයක් යනු කුමක්දැයි පැහැදිලි කරමින් ක්රිෂ්ණා වීඩියෝවකින් කතා කරන පින්තූරයක් මෙන්න. 10 ශ්රේණිය හොඳින් කළා!
පළ කිරීමේ කාලය: දෙසැම්බර්-15-2022
