කේම්බ්‍රිජ් ජාත්‍යන්තර පාසල
පියර්සන් එඩෙක්සෙල්
පණිවිඩය යවන්නadmissions@bisgz.com
අපගේ ස්ථානය
අංක 4 චුංජියා පාර, ජින්ෂාෂෝ, බයියුන් දිස්ත්‍රික්කය, ගුවැන්ෂු, 510168, චීනය

ළදරු පාසලේ පවුල් වාතාවරණය

ආදරණීය දෙමාපියනි,

නව පාසල් වසරක් ආරම්භ වී ඇත, ළමයින් ළදරු පාසලේ ඔවුන්ගේ පළමු දිනය ආරම්භ කිරීමට උනන්දුවෙන් සිටියහ.

පළමු දිනයේ බොහෝ මිශ්‍ර හැඟීම් ඇති වූ බව දෙමව්පියන් සිතමින් සිටිති, මගේ දරුවා හොඳින් සිටීවිද?

ඔහු/ඇය නොමැතිව මම දවස පුරාම කුමක් කරන්නද?

අම්මයි තාත්තයි නැතුව එයාලා ඉස්කෝලෙදි මොනවද කරන්නේ?

මගේ නම ටීචර් ලිලියා. ඔබේ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු කිහිපයක් මෙන්න. ළමයි පදිංචි වෙලා, දවසින් දවස දියුණු වෙන හැටි මට පෞද්ගලිකව පේනවා.

ළදරු පාසලේ පවුල් වාතාවරණය (4)
ළදරු පාසලේ පවුල් වාතාවරණය (3)

දෙමව්පියන්, අලුත් පරිසරය, අලුත් මුහුණු නැතුව දරුවාට හැඩගැහෙන්න අමාරුම සතිය පළමු සතියයි.

පසුගිය සති කිහිපය තුළ, අපි අප ගැන, අංක, වර්ණ, හැඩතල, දෛනික චර්යාව සහ ශරීර කොටස් පිළිබඳ පොහොසත් මාතෘකා ඉගෙන ගනිමින් සිටිමු.

අපි අකුරු හැඩතල සහ ශබ්ද ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගත්තා, ඉදිරියටත් ඉගෙන ගන්නෙමු. තරුණ ඉගෙන ගන්නන් සඳහා ශබ්ද විද්‍යාත්මක දැනුවත්භාවය ඉතා වැදගත් වන අතර එය දරුවන්ට ලබා දීම සඳහා අපි බොහෝ ක්‍රම භාවිතා කරමු.

අපි ළමයින්ට විනෝද වීමට සහ ඉගෙනීම භුක්ති විඳීමට බොහෝ ආකර්ශනීය ක්‍රියාකාරකම් භාවිතා කරමු.

අත්කම් නිර්මාණ, අකුරු සෑදීම, කැපීම සහ පින්තාරු කිරීම මගින් ඔවුන්ගේ මෝටර්/චලන කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීම, මෙහි ඇති හොඳ දෙය නම් ඔවුන් මෙම ක්‍රියාකාරකම කිරීමට ප්‍රිය කරන අතර ඔවුන්ගේ චලන කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම වැදගත් කාර්යයකි.

ගිය සතියේ අපි "ලිපි නිධන් හන්ට්" කියලා අපූරු ක්‍රියාකාරකමක් කළා. ඒ කාලේ ළමයින්ට පන්ති කාමරය පුරාම විවිධ සැඟවුණු ස්ථානවල නිධන් අකුරු හොයන්න සිද්ධ වුණා. ඒ වගේම, ළමයින්ට එකම වෙලාවේ සෙල්ලම් කරලා ඉගෙන ගන්න පුළුවන් වීම පුදුම සහගතයි.

පන්ති සහකාර රෙනී, මම සහ ජීවිත ගුරුවරිය සියලු දෙනාම කණ්ඩායමක් ලෙස වැඩ කරන අතර, දරුවන්ට තමන්ම වීමට, තමන්ව ප්‍රකාශ කිරීමට, විශ්වාසයෙන් හා ස්වාධීනව සිටීමට හැකි පවුල් වාතාවරණයක් නිර්මාණය කරමු.

සතුටු ඉගෙනීම,

මිස් ලිලියා

ළදරු පාසලේ පවුල් වාතාවරණය (2)
ළදරු පාසලේ පවුල් වාතාවරණය (1)

ප්‍රත්‍යාස්ථ ද්‍රව්‍ය

ප්‍රත්‍යාස්ථ ද්‍රව්‍ය (1)
ප්‍රත්‍යාස්ථ ද්‍රව්‍ය (2)

මෙම සතියේ 2 වසරේ විද්‍යා පාඩම් වලදී ඔවුන් විවිධ ද්‍රව්‍ය පිළිබඳ පරීක්ෂණ දිගටම කරගෙන ගියහ. ඔවුන් ප්‍රත්‍යාස්ථ ද්‍රව්‍ය සහ ප්‍රත්‍යාස්ථතාව යනු කුමක්ද යන්න කෙරෙහි අවධානය යොමු කළහ. මෙම පාඩමේදී, ඔවුන් ප්‍රත්‍යාස්ථතාව මැනිය හැකි ආකාරය ගැන සිතූහ. කෝප්පයක්, පාලකයක් සහ රබර් පටි කිහිපයක් භාවිතා කරමින් රබර් පටිය විවිධ දිගට දිගු කිරීමට කොපමණ කිරිගරුඬ ප්‍රමාණයක් අවශ්‍ය දැයි ඔවුන් මැනිය. ඔවුන්ගේ සහයෝගීතා කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ඔවුන් කණ්ඩායම් වශයෙන් අත්හදා බැලීමක් සිදු කළහ. මෙම අත්හදා බැලීම 2 වසරේ සිසුන්ට නිරීක්ෂණ සිදු කිරීමෙන්, දත්ත රැස් කිරීමෙන් සහ එම දත්ත අනෙකුත් කණ්ඩායම් සමඟ සංසන්දනය කිරීමෙන් ඔවුන්ගේ විශ්ලේෂණ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට ඉඩ සැලසීය. එවැනි විශිෂ්ට කාර්යයක් සඳහා 2 වසරේ සිසුන්ට සුභ පැතුම්!

ප්‍රත්‍යාස්ථ ද්‍රව්‍ය (3)
ප්‍රත්‍යාස්ථ ද්‍රව්‍ය (4)

කවි ඉගෙනීම

කවි ඉගෙනීම (1)
කවි ඉගෙනීම (4)

මෙම මාසයේ ඉංග්‍රීසි සාහිත්‍යයේ අවධානය යොමු වී ඇත්තේ කවි කෙරෙහි ය. කවි අධ්‍යයනයේදී භාවිතා වන මූලික යෙදුම් සමාලෝචනය කිරීමෙන් සිසුන් ආරම්භ කළහ. ඔවුන් දැන් අඩුවෙන් භාවිතා වන නමුත් වැදගත් නව පාරිභාෂිතයන් හඳුන්වා දී ඇති අතර එමඟින් ඔවුන් අධ්‍යයනය කරන කවි වඩාත් ගැඹුරින් විශ්ලේෂණය කර විස්තර කිරීමට ඉඩ සලසයි. සිසුන් වැඩ කළ පළමු කවි සීමස් හීනි විසින් රචිත "බ්ලැක්බෙරි පිකින්" නම් සැහැල්ලු, නමුත් අර්ථවත් කවියකි. සංකේතාත්මක භාෂාවේ අවස්ථා සමඟ කවි විවරණය කරන අතරතුර සහ රූප භාවිතා කර ඇති කවියේ රේඛා හඳුනාගෙන සලකුණු කරන අතරතුර සිසුන්ට නව වචන මාලාව ඉගෙන ගැනීමට හැකි විය. වර්තමානයේ සිසුන් බෝයි කිම් චෙන්ග් විසින් රචිත "ද ප්ලෑනර්ස්" සහ මාග්‍රට් ඇට්වුඩ් විසින් රචිත "ද සිටි ප්ලෑනර්ස්" යන වඩාත් අදාළ කවි අධ්‍යයනය කර විශ්ලේෂණය කරමින් සිටිති. මෙම කවි වර්තමාන සිදුවීම් සමඟ බැඳී ඇති අතර නූතන සමාජයේ එදිනෙදා ජීවිතය පිළිබිඹු කරන බැවින් ඒවාට හොඳින් සම්බන්ධ වීමට සිසුන්ට හැකි විය යුතුය.

කවි ඉගෙනීම (3)
කවි ඉගෙනීම (2)

සෞදි අරාබි ජාතික දිනය

සෞදි අරාබි ජාතික දිනය (3)
සෞදි අරාබි ජාතික දිනය (2)

2030 උපාය මාර්ගයේ දැක්මට අනුකූලව, 92 වන සෞදි අරාබි ජාතික දිනය 1932 දී අබ්දුල්-අසීස් රජු විසින් නජ්ද් සහ හිජාස් රාජධානි එක්සත් කිරීම සැමරීමට පමණක් නොව, සෞදි ජාතියට ඔවුන්ගේ ආර්ථික, තාක්‍ෂණික හා සංස්කෘතික පරිවර්තනය සැමරීමට ද අදහස් කෙරේ.

BIS හිදී අපි මොහොමඩ් බින් සල්මාන් රජුගේ නායකත්වය යටතේ රාජධානියට සහ එහි ජනතාවට සුබ පතන අතර අනාගතයට ඔබට සුභ පතමු.

සෞදි අරාබි ජාතික දිනය (1)
සෞදි අරාබි ජාතික දිනය

විද්‍යාව - ඇටසැකිලි සහ අවයව

විද්‍යාව - ඇටසැකිලි සහ අවයව (4)
විද්‍යාව - ඇටසැකිලි සහ අවයව (3)

4 සහ 6 වසරවල දරුවන් මානව ජීව විද්‍යාව ඉගෙන ගනිමින් සිටින අතර, 4 වසර මිනිස් ඇටසැකිල්ල සහ මාංශ පේශි කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන අතර, 6 වසර මිනිස් අවයව සහ ඒවායේ ක්‍රියාකාරිත්වය පිළිබඳව ඉගෙන ගනී. පන්ති දෙක මිනිස් රාමු දෙකක් ඇඳීමට සහ ශරීරයේ විවිධ කොටස් (අස්ථි සහ අවයව) නිවැරදි ස්ථානයේ තැබීමට එක්ව කටයුතු කළහ. මිනිස් රාමුවේ තැබීමට පෙර ශරීරයේ නිශ්චිත කොටසක් කුමක්ද සහ එහි ක්‍රියාකාරිත්වය සහ පිහිටීම කුමක්දැයි එකිනෙකාගෙන් විමසීමට ද ඉගෙන ගන්නන් දිරිමත් කරන ලදී. මෙය ඉගෙන ගන්නන්ට එකිනෙකා සමඟ වැඩිපුර අන්තර් ක්‍රියා කිරීමට, ඉගැන්වූ අන්තර්ගතය සමාලෝචනය කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ දැනුම අදාළ කර ගැනීමට ඉඩ සැලසීය. අවසානයේදී, ඉගෙන ගන්නන්ට එකට වැඩ කිරීමෙන් බොහෝ විනෝදයක් ලැබුණි!

විද්‍යාව - ඇටසැකිලි සහ අවයව (2)
විද්‍යාව - ඇටසැකිලි සහ අවයව (1)

පළ කිරීමේ කාලය: දෙසැම්බර්-23-2022