සිට
ලූකස්
පාපන්දු පුහුණුකරු
ක්රියාත්මක වන සිංහයන්
පසුගිය සතියේ අපේ පාසලේදී BIS ඉතිහාසයේ පළමු මිත්රශීලී ත්රිකෝණාකාර පාපන්දු තරඟාවලිය පැවැත්විණි.
අපේ සිංහයන් GZ ප්රංශ පාසල සහ YWIES ජාත්යන්තර පාසල සමඟ තරඟ කළා.
එය ඇදහිය නොහැකි දවසක් විය, සතිය පුරා වායුගෝලය උත්සවය සඳහා උද්යෝගයෙන් සහ කාංසාවෙන් පිරී තිබුණි.
මුළු පාසලම ක්රීඩා පිටියේ කණ්ඩායමට ඔල්වරසන් දීමට රැස්ව සිටි අතර සෑම තරඟයක්ම ඉතා සතුටින් ගත කළහ.
අපේ සිංහයන් පිටියේ සෑම දෙයක්ම ලබා දුන්නා, කණ්ඩායමක් ලෙස ක්රීඩා කරමින්, පන්දුව පාස් කිරීමට සහ සාමූහික ක්රියාමාර්ග ගොඩනැගීමට උත්සාහ කළා. වයස් පරතරය තිබියදීත්, බොහෝ වේලාවක් අපගේ ක්රීඩාව පැටවීමට අපට හැකි වුණා.
කණ්ඩායම් හැඟීම, සහයෝගීතාවය සහ සහයෝගීතාවය, පන්දුව බෙදා ගැනීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම.
YWIES කණ්ඩායමට ඉතා බලවත් ප්රහාරකයින් දෙදෙනෙකු සිටි අතර ඔවුන් ගෝල ලබා ගත් අතර අපව 2-1 ලෙස පරාජය කිරීමට සමත් විය.
ප්රංශ පාසලට සාපේක්ෂව කතාව වෙනස් විය, එහිදී අපට තනි තනිව පිටාර ගැලීම් සහ අවකාශය අත්පත් කර ගැනීමේ සාමූහික ක්රියාමාර්ග සමඟ ඒකාබද්ධව ජය ගැනීමට සහ පිටියේ ස්ථාපිත වීමට හැකි විය. BIS 3-0 ලෙස ජයග්රහණය ලබා ගැනීමට සමත් විය.
ප්රතිඵලය ළමයින් සහ මුළු පාසලම අත්විඳින ලද සහ බෙදාගත් ප්රීතියට සැරසිලි කිරීමක් පමණි, කණ්ඩායම දිරිමත් කිරීමට සහ ශක්තිය ලබා දීමට සියලුම ශ්රේණිවල සිසුන් පැමිණ සිටියහ, එය ළමයින්ට දිගු කලක් මතකයේ රැඳෙන ඇදහිය නොහැකි මොහොතක් විය.
ක්රීඩා අවසානයේදී ළමයින් අනෙකුත් පාසල් සමඟ දිවා ආහාරය බෙදා ගත් අතර අපි අපූරු දිනයක් අවසන් කළෙමු.
අපේ සිංහයන් දියුණු කිරීමට සහ ඔවුන්ට අමතක නොවන අත්දැකීම් ලබා දීමට අපි මෙවැනි සිදුවීම් තවත් සංවිධානය කිරීමට උත්සාහ කරන්නෙමු!
සිංහයෝ යන්න!
සිට
සුසෑන් බොනී
EYFS නිවාස කාමර ගුරුවරයා
මේ මාසයේ පිළිගැනීමේ A පන්තියේ සාමාජිකයන්, අපට උපකාර කරන අප වටා සිටින පුද්ගලයින්ගේ ජීවිත සහ අපගේ සමාජයට ඔවුන්ගේ භූමිකාවන් ගවේෂණය කිරීමට සහ කතා කිරීමට අතිශයින් කාර්යබහුල වී ඇත.
කාර්යබහුල සෑම දිනයකම ආරම්භයේදීම අපි පන්ති සාකච්ඡාවලට සහභාගී වීමට එක්රැස් වෙමු. එහිදී අපි මෑතකදී හඳුන්වා දුන් අපගේ වචන මාලාව භාවිතා කරමින් අපගේම අදහස් ඉදිරිපත් කරමු. මෙය අපි එකිනෙකාට අවධානයෙන් සවන් දීමට සහ අපට ඇසෙන දේට සුදුසු ලෙස ප්රතිචාර දැක්වීමට ඉගෙන ගන්නා විනෝදජනක කාලයකි. ගීත, රයිම්, කතන්දර, ක්රීඩා සහ භූමිකා රංගනයන් සහ කුඩා ලෝකය හරහා අපි අපගේ මාතෘකා දැනුම සහ වචන මාලාව ගොඩනඟා ගන්නා තැනකි.
අපගේ කව කාලයෙන් පසු, අපි අපගේම තනි ඉගෙනීම කිරීමට පිටත් වෙමු. අපි කාර්යයන් (අපගේ රැකියා) කළ යුතු දේ සකසා ඇති අතර ඒවා කවදාද, කෙසේද සහ කුමන අනුපිළිවෙලකට කළ යුතුද යන්න අපි තීරණය කරමු. මෙය අපට කාල කළමනාකරණය පිළිබඳ පුහුණුවක් ලබා දෙන අතර උපදෙස් අනුගමනය කිරීමට සහ දී ඇති වේලාවක කාර්යයන් ඉටු කිරීමට අත්යවශ්ය හැකියාව ලබා දෙයි. මේ අනුව, අපි දවස පුරා අපගේම කාලය කළමනාකරණය කරමින් ස්වාධීන ඉගෙන ගන්නන් බවට පත්වෙමින් සිටිමු.
සෑම සතියකම පුදුමයක්, මේ සතියේ අපි වෛද්යවරුන්, පශු වෛද්යවරුන් සහ හෙදියන් විය. ලබන සතියේ අපි ගිනි නිවන භටයින් හෝ පොලිස් නිලධාරීන් විය හැකිය, නැතහොත් පිස්සු විද්යා අත්හදා බැලීම් කරන විද්යාඥයින් හෝ පාලම් හෝ මහා බිත්ති ඉදිකරන ඉදිකිරීම් කම්කරුවන් විය හැකිය.
අපගේ ආඛ්යාන සහ කථා පැවසීමට උපකාරී වන පරිදි අපගේම භූමිකා නිරූපණ චරිත සහ මුක්කු නිර්මාණය කිරීමට සහ නිර්මාණය කිරීමට අපි එක්ව කටයුතු කරමු. ඉන්පසු අපි සෙල්ලම් කරන විට සහ ගවේෂණය කරන විට අපගේ කථා නව නිපැයුම්, අනුවර්තනය සහ නැවත විස්තර කරමු.
අපගේ භූමිකා රංගනය සහ කුඩා ලෝක රංගනය, අප සිතන දේ, අප කියවන දේ හෝ අප සවන් දෙන දේ පිළිබඳ අපගේ අවබෝධය ප්රදර්ශනය කිරීමට උපකාරී වන අතර, අපගේම වචන භාවිතා කරමින් කථා නැවත පැවසීමෙන් අපට මෙම නව වචන මාලාවේ අපගේ භාවිතය හඳුන්වා දී ශක්තිමත් කළ හැකිය.
අපි අපේ චිත්ර ඇඳීමේ සහ ලිවීමේ කටයුතුවලදී නිරවද්යතාවය සහ සැලකිල්ල පෙන්වන අතර අපගේ Class Dojo මත අපගේ කාර්යය ආඩම්බරයෙන් පෙන්වමු. අපි සෑම දිනකම අපගේ ශබ්ද විද්යාව සහ කියවීම සිදු කරන විට, අපි සෑම දිනකම වැඩි වැඩියෙන් ශබ්ද සහ වචන හඳුනා ගනිමු. කණ්ඩායමක් ලෙස අපගේ වචන සහ වාක්ය එකට මිශ්ර කිරීම සහ කොටස් කිරීම අපෙන් සමහරෙකුට තවදුරටත් එතරම් ලැජ්ජා නොවීමට උපකාරී වී ඇති අතර, අපි වැඩ කරන විට අපි සියල්ලෝම එකිනෙකා දිරිමත් කරමු.
ඉන්පසු අපගේ දවස අවසානයේදී අපි අපගේ නිර්මාණ බෙදා ගැනීමට නැවත එක්රැස් වෙමු, අප භාවිතා කළ ක්රියාවලීන් පිළිබඳ කතාව පැහැදිලි කරමු සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් අපි එකිනෙකාගේ ජයග්රහණ සමරන්නෙමු.
අපේ භූමිකා රංගනයේ විනෝදයට උදව්වක් වශයෙන්, යමෙකු සතුව EYFS භාවිතා කළ හැකි යැයි ඔබ සිතන තවත් දේවල් අවශ්ය නොවේ නම්, කරුණාකර ඒවා මට එවන්න.
වැනි අයිතම…
ව්යාජ සාප්පු සවාරි සඳහා අත්බෑග්, පසුම්බි, කූඩ, විහිලු තොප්පි ආදිය. වැලි සෙල්ලම් වල මනඃකල්පිත ආහාර පිසීම සඳහා භාජන සහ භාජන, ජෝගු සහ මුළුතැන්ගෙයි උපකරණ ආදිය. පැරණි දුරකථන, කාර්යාල සෙල්ලම් සඳහා යතුරුපුවරු. සංචාරක පත්රිකා, සිතියම්, සංචාරක නියෝජිතයින් සඳහා දුරදක්න, අපි සැමවිටම නව භූමිකා නිරූපණ අදහස් සහ කතන්දර නැවත කීම සඳහා කුඩා ලෝක නාට්ය සෙල්ලම් බඩු ඉදිරිපත් කිරීමට උත්සාහ කරමු. අපි සැමවිටම ඒ සඳහා භාවිතයක් සොයා ගන්නෙමු.
නැත්නම් අනාගතයේදී අපේ භූමිකා රංගනය විනෝදජනක කිරීමට උදව් කිරීමට කැමති කෙනෙක් ඉන්නවා නම් මට දන්වන්න.
සිට
සැනෙල් න්කෝසි
ප්රාථමික පාසල් නිවාස ගුරුවරයා
අපගේ අවසාන ප්රවෘත්ති පත්ර විශේෂාංගය වන 1B වසරේ සිට අප කර ඇති දේ පිළිබඳ යාවත්කාලීන කිරීමක් මෙන්න.
අපගේ සිසුන් අතර සහයෝගීතාව වැඩි දියුණු කිරීම, විවිධ ක්රියාකාරකම්වල නියැලීම සහ කණ්ඩායම් හැඟීම අවශ්ය ව්යාපෘති සම්පූර්ණ කිරීම කෙරෙහි අපි අවධානය යොමු කර ඇත්තෙමු. මෙය අපගේ සන්නිවේදන කුසලතා ශක්තිමත් කළා පමණක් නොව, ඵලදායී කණ්ඩායම් ක්රීඩකයින් වීමේ ආත්මය ද පෝෂණය කර ඇත. අපගේ ගෝලීය ඉදිරිදර්ශනවල ඉගෙනුම් අරමුණුවල කොටසක් වූ නිවසක් තැනීම සිසුන්ට ඇතුළත් වූ එක් කැපී පෙනෙන ව්යාපෘතියකි - නව කුසලතාවක් ඉගෙනීම. මෙම කාර්යය ඔවුන්ගේ සහයෝගීතා සහ සන්නිවේදන හැකියාවන් වැඩිදියුණු කිරීමට අවස්ථාවක් ලෙස සේවය කළේය. මෙම ව්යාපෘතිය සඳහා කොටස් එකලස් කිරීම සඳහා ඔවුන් එකට වැඩ කරන ආකාරය දැකීම සිත් ඇදගන්නා සුළු විය.
නිවාස ඉදිකිරීමේ ව්යාපෘතියට අමතරව, අපි බිත්තර තැටි භාවිතයෙන් අපේම ටෙඩි බෙයාර්ස් නිර්මාණය කිරීමේ නිර්මාණාත්මක උත්සාහයක් ආරම්භ කළෙමු. මෙය නව කුසලතාවක් හඳුන්වා දුන්නා පමණක් නොව, අපගේ කලාත්මක හා පින්තාරු කිරීමේ හැකියාවන් වැඩි දියුණු කිරීමටද අපට ඉඩ සැලසීය.
අපගේ විද්යා පාඩම් විශේෂයෙන් උද්යෝගිමත් වී ඇත. අපි අපගේ ඉගෙනීම එළිමහනට ගෙන ගොස්, ගවේෂණය කර, අපගේ පාඩම් වලට අදාළ වස්තූන් සොයා ගත්තෙමු. ඊට අමතරව, අපි අපගේ බෝංචි ප්රරෝහණ ව්යාපෘතිය ක්රියාකාරීව අධ්යයනය කරමින් සිටිමු, එමඟින් ශාකවල පැවැත්ම සඳහා අවශ්ය ජලය, ආලෝකය සහ වාතය වැනි දේ තේරුම් ගැනීමට අපට උපකාරී වී ඇත. මෙම ව්යාපෘතියට සහභාගී වෙමින්, ප්රගතිය බලාපොරොත්තුවෙන් සිටින සිසුන්ට ඉතා සතුටක් ලැබී තිබේ. අපි ප්රරෝහණ ව්යාපෘතිය ආරම්භ කර සතියක් ගත වී ඇති අතර, බෝංචි වර්ධනයේ පොරොන්දු වූ සලකුණු පෙන්නුම් කරයි.
එපමණක් නොව, කතා කිරීමට, කියවීමට සහ ලිවීමට අත්යවශ්ය වන දෘශ්ය වචන ගවේෂණය කිරීමෙන් අපි අපගේ වචන මාලාව සහ භාෂා කුසලතා කඩිසරව පුළුල් කරමින් සිටිමු. නිශ්චිත දෘශ්ය වචන සොයා ගැනීමට දිනෙන් දින පුවත්පත් ලිපි භාවිතා කරමින් සිසුන් අපගේ දෘශ්ය වචන දඩයමට ක්රියාකාරීව සහභාගී වී ඇත. ලිඛිත සහ කථන ඉංග්රීසි යන දෙකෙහිම දෘශ්ය වචනවල සංඛ්යාතය හඳුනා ගැනීමට සිසුන්ට උපකාර කරමින් මෙම අභ්යාසය අත්යවශ්ය වේ. ලිවීමේ කුසලතාවන්හි ඔවුන්ගේ ප්රගතිය සිත් ඇදගන්නා සුළු වී ඇති අතර, මෙම ක්ෂේත්රයේ ඔවුන්ගේ අඛණ්ඩ වර්ධනය දැකීමට අපි බලාපොරොත්තු වෙමු.
සිට
මෙලිසා ජෝන්ස්
ද්විතීයික පාසල් නිවාස ගුරුවරයා
BIS සිසුන්ගේ පාරිසරික ක්රියාමාර්ග සහ ස්වයං සොයාගැනීම්
මෙම මාසයේ දී උසස් ද්විතීයික සිසුන් ඔවුන්ගේ ගෝලීය ඉදිරිදර්ශන පාඩම්වල කොටසක් ලෙස, ඔවුන්ගේ BIS හරිත ව්යාපෘති අවසන් කරන ආකාරය දැකගත හැකි විය. සාමූහිකව වැඩ කිරීම සහ පර්යේෂණ සහ සහයෝගීතාවයේ කුසලතා කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම, ඒවා වැඩිදුර අධ්යාපනය සහ රැකියාව යන දෙකෙහිම ඔවුන් භාවිතා කරන මූලික කුසලතා වේ.
මෙම ව්යාපෘතිය ආරම්භ වූයේ 9, 10 සහ 11 ශ්රේණිවල සිසුන් පාසලේ වත්මන් පරිසර හිතකාමීත්වය පිළිබඳව පර්යේෂණ කරමින්, BIS කාර්ය මණ්ඩලය සමඟ පාසල වටා සම්මුඛ සාකච්ඡා ආරම්භ කර සිකුරාදා රැස්වීමේදී පොරොන්දු ලබා දීම සඳහා ඔවුන්ගේ සාක්ෂි එකතු කිරීමෙනි.
නොවැම්බර් රැස්වීමේදී, 11 ශ්රේණියේ සිසුන් ඔවුන්ගේ කාර්යයන් ව්ලොග් ස්වරූපයෙන් ප්රදර්ශනය කරන අයුරු අපි දුටුවෙමු. පාසල තුළ ඔවුන්ට වෙනසක් කළ හැකි ස්ථාන සංක්ෂිප්තව හඳුනා ගැනීම. හරිත තානාපතිවරුන් ලෙස තරුණ සිසුන්ට හොඳ ආදර්ශයක් තැබීමට මෙන්ම විදුලිය, අපද්රව්ය සහ පාසල් සම්පත් භාවිතය සම්බන්ධයෙන් කළ හැකි වෙනස්කම් ගෙනහැර දැක්වීමට තවත් බොහෝ යෝජනා සහ යෝජිත මුලපිරීම් අතර ප්රතිඥා දීම. නවවන ශ්රේණියේ සිසුන් ඔවුන්ගේ අඩිපාරේ යමින් රැස්වීමේදී වාචිකව තම ප්රතිඥා ඉදිරිපත් කරමින් වෙනසක් කිරීමට පොරොන්දු විය. දහවන ශ්රේණිය තවමත් ඔවුන්ගේ ප්රතිඥා ප්රකාශ කිරීමට නියමිත බැවින් එය අප සැමට බලාපොරොත්තු විය හැකි දෙයකි. ප්රතිඥා සම්පූර්ණ කිරීමට අමතරව, සියලුම උසස් ද්විතීයික සිසුන් ඔවුන්ගේ සොයාගැනීම් සහ විසඳුම් විස්තර කරන ඉතා පුළුල් වාර්තා සම්පාදනය කර ඇති අතර ඒවා පාසලට ගෙන යාමට කැමැත්තක් දක්වයි.
මේ අතර, 7 ශ්රේණියේ දරුවන් 'වැඩ කරන්නේ ඇයි' මොඩියුලය මත වැඩ කරමින් සිටින අතර, තමන් ගැන සහ ඔවුන්ගේ ශක්තීන් සහ දුර්වලතා සහ අනාගත වෘත්තීය අභිලාෂයන් ගැන වැඩි විස්තර සොයා බලයි. ඉදිරි සති කිහිපය තුළ ඔවුන් කාර්ය මණ්ඩලය, පවුලේ සාමාජිකයන් සහ ප්රජාවේ පුද්ගලයින් සමඟ සමීක්ෂණ සම්පූර්ණ කර, වැටුප් සහිත සහ නොගෙවූ රැකියා දෙකම කරන්නේ මන්දැයි සොයා බලනු ඇත, එබැවින් ඔවුන් ඔබ වෙත පැමිණෙන බැවින් ඒ ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න. සාපේක්ෂව 8 ශ්රේණියේ ගෝලීය දෘෂ්ටිකෝණ සඳහා පුද්ගලික අනන්යතාවය අධ්යයනය කරමින් සිටී. සමාජීය වශයෙන්, පාරිසරික වශයෙන් සහ පවුල අනුව ඔවුන්ට බලපාන දේ හඳුනා ගැනීම. ඔවුන්ගේ උරුමය, නම සහ ලක්ෂණ මත පදනම්ව වියුක්ත ස්වයං ඡායාරූපයක් නිෂ්පාදනය කිරීමේ අරමුණ, එය තවමත් නිර්මාණය වෙමින් පවතී.
පසුගිය සතියේ සියලුම සිසුන් ඇගයීම් කටයුතුවල කාර්යබහුල වී ඇති අතර, ඒ සඳහා ඔවුන් සියලු දෙනාම ඉතා වෙහෙස මහන්සි වී ඉගෙන ගෙන ඇති බැවින්, මෙම සතියේ ඔවුන් තම වත්මන් ව්යාපෘති දිගටම කරගෙන යාමට උනන්දු වෙති. නවවන, දහවන සහ එකොළොස්වන වසර සෞඛ්යය හා යහපැවැත්ම පිළිබඳව ගැඹුරින් සොයා බැලීමට පටන් ගන්නා අතර, ඔවුන්ගේ ප්රජාවන් තුළ මෙන්ම ජාතික හා ගෝලීය මට්ටමින් රෝග සහ එහි ව්යාප්තිය දෙස බැලීමෙන් ආරම්භ වේ.
සිට
මේරි මා
චීන සම්බන්ධීකාරක
ශීත ඍතුව ආරම්භ වන විට, පුරෝකථනය කිරීමේ විභවය
"සැහැල්ලු වැස්සකදී, හිම නොමැතිව සීතල වැඩෙයි, මිදුලේ කොළ අඩක් කොළ සහ කහ පැහැයෙන් යුක්ත වේ." ශීත ඍතුවේ ආරම්භයත් සමඟ, සිසුන් සහ ගුරුවරුන් සීතලට එරෙහිව ස්ථිරව සිට, අපගේ නොසැලෙන ගමනේ සුන්දර සියල්ල ආලෝකමත් කරති.
"සූර්යයා රත්තරන් මෙන් කෙත් සහ කඳු මතට විසිරී යයි..." යනුවෙන් පවසන තරුණ සිසුන්ගේ පැහැදිලි හඬට සවන් දෙන්න. පිළිවෙලට ලියා ඇති ගෙදර වැඩ සහ වර්ණවත්, අර්ථවත් කවි සහ සිතුවම් දෙස බලන්න. මෑතකදී, සිසුන් නව මිතුරන්ගේ පෙනුම, ප්රකාශන, ක්රියා සහ කතාව විස්තර කිරීමට පටන් ගෙන ඇති අතර, ඔවුන්ගේ කරුණාව සහ කණ්ඩායම් වැඩ ද ඇතුළුව. ඔවුන් දැඩි ක්රීඩා තරඟ ගැන ද ලියයි. ව්යාජ ඊමේල් හතරකින් ඇති වූ සාකච්ඡාවකදී, වැඩිහිටි සිසුන්, පාසලේ සහායක නායකයින් වීමට ඉලක්ක කරමින්, හිරිහැර කිරීමට එරෙහිව ඒකමතිකව පෙනී සිටිති. හැන් ෂඕගොං මහතාගේ "සෑම තැනකම පිළිතුරු" කියවන ඔවුන් මිනිසුන් සහ සොබාදහම අතර සමගිය ක්රියාකාරීව ප්රවර්ධනය කරයි. "යෞවන ජීවිතය" ගැන සාකච්ඡා කරන විට, ඔවුන් යෝජනා කරන්නේ පීඩනයට සෘජුවම මුහුණ දීම, ආතතිය ධනාත්මකව අඩු කිරීම සහ සෞඛ්ය සම්පන්නව ජීවත් වීමයි.
ශීත ඍතුව ආරම්භ වන විට, අපගේ චීන භාෂා අධ්යයනයේ නිහඬ ප්රගතිය අපගේ අසීමිත විභවය පිළිබඳව ඉඟි කරයි.
BIS පන්ති කාමර නොමිලේ අත්හදා බැලීමේ සිදුවීමක් සිදුවෙමින් පවතී - ඔබේ ස්ථානය වෙන්කරවා ගැනීමට පහත රූපය මත ක්ලික් කරන්න!
BIS කැම්පස් ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ වැඩිදුර පාඨමාලා විස්තර සහ තොරතුරු සඳහා, කරුණාකර ඕනෑම වේලාවක අප හා සම්බන්ධ වීමට නිදහස් වන්න. ඔබේ දරුවාගේ වර්ධනයේ ගමන ඔබ සමඟ බෙදා ගැනීමට අපි බලාපොරොත්තු වෙමු!
පළ කිරීමේ කාලය: නොවැම්බර්-24-2023
