BIS නව්‍ය ප්‍රවෘත්ති වල මෙම සංස්කරණය ඔබ වෙත ගෙන එන්නේ අපගේ ගුරුවරුන් විසිනි: EYFS හි පීටර්, ප්‍රාථමික පාසලේ Zanie, ද්විතීයික පාසලේ Melissa සහ අපගේ චීන ගුරුවරිය වන මේරි. නව පාසල් වාරය ආරම්භ වී හරියටම මාසයකි. මෙම මාසය තුළ අපගේ සිසුන් ලබා ඇති ප්‍රගතිය කුමක්ද? අපේ කැම්පස් එකේ වෙලා තියෙන රසවත් සිදුවීම් මොනවද? අපි එකට සොයා බලමු!

නවෝත්පාදන අධ්‍යාපනයේ සහයෝගී ඉගෙනීම: ගැඹුරු ඉගෙනීම සහ ගෝලීය ඉදිරිදර්ශනයක් පෝෂණය කිරීම

සහයෝගී ඉගෙනීම මගේ පන්ති කාමරය තුළ ඉතා වැදගත් වේ. ක්‍රියාකාරී, සමාජීය, සන්දර්භගත, ආකර්ශනීය සහ ශිෂ්‍යයන් සතු අධ්‍යාපනික අත්දැකීම් ගැඹුරු ඉගෙනීමට හේතු විය හැකි බව මට හැඟේ.

පසුගිය සතියේ 8 වසර ජංගම දුරකථන භාවිතා කරන්නන් සඳහා නව්‍ය යෙදුම් නිර්මාණය කිරීම මෙන්ම ඔවුන්ගේ දෙවන වටයේ ඉදිරිපත් කිරීම දියත් කිරීම පිළිබඳව සොයා බලමින් සිටී.

8 වසරේ සිට අම්මාර් සහ ක්‍රොසිං කැපවූ ව්‍යාපෘති කළමනාකරුවන් වූ අතර, එක් එක් දැඩි නෞකාවක් ධාවනය කරමින්, උනන්දුවෙන්, කාර්යයන් පවරමින් සහ ව්‍යාපෘතියේ සියලු අංග සැලැස්මට අනුව ක්‍රියාත්මක වන බවට සහතික විය.

සෑම කණ්ඩායමක්ම එකිනෙකාගේ යෙදුම් පිරිනැමීම් ඉදිරිපත් කිරීමට සහ විවේචනාත්මකව සමාලෝචනය කිරීමට පෙර මනස සිතියම්, මනෝ පුවරු, යෙදුම් ලාංඡන සහ කාර්යයන් පර්යේෂණ කර නිර්මාණය කළහ. Mila, Ammar, Crossing සහ Alan BIS කාර්යමණ්ඩලයේ ඔවුන්ගේ අදහස් දැනගැනීම සඳහා සම්මුඛ පරීක්ෂණ සඳහා ක්‍රියාකාරී සහභාගිවන්නන් වූ අතර, එය සිසුන්ගේ විශ්වාසය පමණක් නොව සන්නිවේදන කුසලතා වැඩි දියුණු කරන අභ්‍යාසයකි. යෙදුම් සැලසුම් කිරීම සහ සංවර්ධනය කිරීමේදී Eason මූලික විය.

ගෝලීය ඉදිරිදර්ශන ආරම්භ වූයේ ආහාර පිළිබඳ මිනිසුන්ගේ අදහස් සහ විශ්වාසයන් හඳුනා ගැනීම මෙන්ම ආහාර පිළිබඳ විවිධ දෘෂ්ටිකෝණයන් විශ්ලේෂණය කිරීමෙනි. දියවැඩියාව, අසාත්මිකතා සහ ආහාර නොඉවසීම වැනි සෞඛ්‍ය තත්ත්වයන් ඇතුළු පුළුල් පරාසයක කරුණු පිළිබඳව සාකච්ඡාවේදී අවධානය යොමු විය. ආහාර මෙන්ම සත්ව සුභසාධනය සඳහා ආගමික හේතු සහ පරිසරය සහ අප ගන්නා ආහාර කෙරෙහි එහි බලපෑම පිළිබඳව වැඩිදුර විමර්ශනය කරන ලදී.

සතියේ අග භාගයේදී 7 වසර සිසුන් BIS හි ජීවිතය පිළිබඳව ඔවුන්ව දැනුවත් කිරීම සඳහා ඉදිරිදර්ශන විදේශ විනිමය සිසුන් සඳහා පිළිගැනීමේ මාර්ගෝපදේශ සැලසුම් කරන ලදී. ඔවුන් මනඃකල්පිත රැඳී සිටින කාලය තුළ විදේශීය සිසුන්ට උපකාර කිරීම සඳහා පාසල් නීති රීති සහ සිරිත් විරිත් මෙන්ම අමතර තොරතුරු ඇතුළත් විය. Rayann 7 වසරේ දී ඔහුගේ විදේශ විනිමය අත් පත්‍රිකාව සමඟ කැපී පෙනෙන ජයග්‍රහණ ලබා ගත්තේය.

ගෝලීය ඉදිරිදර්ශනවලදී සිසුන් දේශීය සහ ගෝලීය සන්නාම ගවේෂණය කිරීමට යුගල වශයෙන් ක්‍රියා කළ අතර එය ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම ලාංඡන සහ නිෂ්පාදන පිළිබඳ ලිඛිත සංසන්දනාත්මක කොටසකින් අවසන් විය.

සහයෝගී ඉගෙනීම බොහෝ විට "කණ්ඩායම් වැඩ" සමඟ සමාන වේ, නමුත් එය යුගල සහ කුඩා කණ්ඩායම් සාකච්ඡා සහ සම සම සමාලෝචන ක්‍රියාකාරකම් ඇතුළු තවත් බොහෝ ක්‍රියාකාරකම් ඇතුළත් වේ, එවැනි ක්‍රියාකාරකම් මෙම වාරය පුරාවටම ක්‍රියාත්මක කෙරේ. Lev Vygotsky, අපගේ සම වයසේ මිතුරන් හා ගුරුවරුන් සමඟ අන්තර්ක්‍රියා තුළින් අපි ඉගෙන ගන්නා බව ප්‍රකාශ කරයි, එබැවින් වඩාත් ක්‍රියාශීලී ඉගෙනුම් ප්‍රජාවක් නිර්මාණය කිරීම ඉගෙන ගන්නෙකුගේ හැකියාව කෙරෙහි ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කළ හැකි අතර තනි ඉගෙනුම් ඉලක්ක සපුරා ගැනීමට උපකාරී වේ.