කරුණාකර BIS Campus පුවත් පත්‍රිකාව බලන්න. මෙම සංස්කරණය අපගේ අධ්‍යාපනඥයින්ගේ සහයෝගී ප්‍රයත්නයකි:EYFS වෙතින් ලිලියා, ප්‍රාථමික පාසලෙන් මැතිව්, ද්විතීයික පාසලෙන් Mpho Maphale සහ අපගේ සංගීත ගුරුවරයා වන එඩ්වඩ්. අපගේ BIS කැම්පස් හි සිත් ඇදගන්නාසුළු කථා ගැන සොයා බැලීමට අපට ඉඩ සලසමින් මෙම සංස්කරණය සැකසීමට ඔවුන් දරන වෙහෙස වෙනුවෙන් අපි මෙම කැපවූ ගුරුවරුන්ට අපගේ කෘතඥතාව පුද කරමු.
සිට
ලිලියා සගිඩෝවා
EYFS හෝම්රූම් ගුරුවරයා
පෙර තවානේදී, අපි වර්ණ, පලතුරු සහ ප්‍රතිවිරුද්ධ දේ මත වැඩ කරමින් සිටිමු.
ළමයින් මෙම තේමාවට අදාළ අංක අලංකාර කිරීම, නව ගීත ඉගෙනීම, පාසල අවට දේවල් ගණන් කිරීම, කුට්ටි සමඟ ගණන් කිරීම සහ පන්තියේදී සොයා ගත හැකි වෙනත් දේවල් වැනි බොහෝ ක්‍රියාකාරකම් කරමින් සිටිති.
අපි බොහෝ දේ කතා කිරීමට පුරුදු වී සිටිමු, ළමයින් සැබවින්ම විශ්වාස කරති. අපි එකිනෙකාට සුහදව සිටීමට සහ "ඔව්, කරුණාකර", "නෑ, ස්තූතියි", "කරුණාකර මට උදව් කරන්න" යනුවෙන් පැවසීමට ඉගෙන ගැනීමට ඇත්තෙන්ම අපි දක්ෂ වී සිටිමු.
දරුවන්ට විවිධ අත්දැකීම් සහ විවිධ හැඟීම් ලබා දීම සඳහා මම දිනපතා නව ක්‍රියාකාරකම් නිර්මාණය කරමි.
නිදසුනක් වශයෙන්, අපගේ පාඩම් කාලය තුළ, මම බොහෝ විට ළමයින්ට ගායනා කිරීමට, ක්‍රියාශීලී ක්‍රීඩා කිරීමට දිරිමත් කරමි, එහිදී දරුවන්ට විනෝද වෙමින් නව වචන මාලාව ඉගෙන ගත හැකිය.
මෑතකදී, අපි අන්තර්ක්‍රියාකාරී ටච්ස්ක්‍රීන් ක්‍රීඩා භාවිතා කරන අතර ළමයින් එයට ප්‍රිය කරති. මගේ ළදරුවන් දිනෙන් දින වර්ධනය වී වර්ධනය වන ආකාරය නැරඹීමට මම කැමතියි! තවානට පෙර නියම වැඩක්!
සිට
මැතිව් ෆීස්ට්-පාස්
ප්‍රාථමික පාසල් පන්ති භාර ගුරුතුමිය
මෙම වාරය, 5 වසර විෂයමාලාව පුරා ආකර්ෂණීය අන්තර්ගතයන් රාශියක් ආවරණය කර ඇත, කෙසේ වෙතත් ගුරුවරයෙකු වශයෙන් අපගේ ඉංග්‍රීසි පන්ති අතරතුර සිසුන්ගේ ප්‍රගතිය සහ අනුවර්තනය වීමේ හැකියාව පිළිබඳව මම වඩාත් සතුටු වෙමි. මූලික ඉංග්‍රීසි කුසලතා රාශියක් සමාලෝචනය කිරීමට සහ වචන මාලාවේ සහ ව්‍යාකරණවල ප්‍රසංගයක් ගොඩනැගීමට අපි දැඩි ලෙස අවධානය යොමු කර ඇත්තෙමු. සුරංගනා කතාව "The Happy Prince" පාදක කරගත් ව්‍යුහාත්මක ලිවීමේ කොටසක් සම්පූර්ණ කිරීමට අපි පසුගිය සති 9 පුරා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරමින් සිටිමු.
අපගේ ව්‍යුහගත ලිවීමේ පන්ති සාමාන්‍යයෙන් පහත පරිදි සිදු වේ: කතාවේ කොටසක් නරඹන්න/කියවන්න/ඇහුම්කන් දෙන්න, අපි කතාවේ එම කොටස නැවත ලියන්න/නැවත කියන ආකාරය ගැන අදහස් සාකච්ඡා කරමු, සිසුන් ඔවුන්ගේම වචන මාලාවක් ඉදිරිපත් කරයි, මම ඔවුන්ට සෑදීමට උදාහරණ කිහිපයක් දෙමි. සටහන, පසුව අවසානයේ සිසුන් මම පුවරුවේ ලියන උදාහරණ වාක්‍ය කඳක් අනුගමනය කරමින් වාක්‍යයක් ලියයි (එවිට වාචික ප්‍රතිපෝෂණය ලබා දෙනු ලැබේ).
සෑම දරුවෙකුටම හැකි තරම් නිර්මාණශීලී වීමට සහ අනුවර්තනය වීමට තල්ලු කරනු ලැබේ. සමහර සිසුන්ට ඔවුන්ගේ සීමිත වචන මාලාව සහ ඉංග්‍රීසි දැනුම නිසා එය අභියෝගාත්මක බව ඔප්පු කළ හැකිය, නමුත් සෑම පාඩමක්ම ඔවුන් තවමත් නව වචන ඉගෙන ගනිමින් සිටින අතර අවම වශයෙන් පාඩමෙන් නව වාක්‍ය ඛණ්ඩවලට වාක්‍ය අනුගත කරයි.
අභියෝගය සිසුන් සඳහා ඔවුන් තවත් තොරතුරු එකතු කිරීමට උත්සාහ කරනු ඇති අතර නිවැරදි ව්‍යාකරණ සහ අක්ෂර වින්‍යාසය ගැඹුරු කිරීමට උත්සාහ කරනු ඇත. 5 වසර සිසුන් හොඳ කතාවකට ප්‍රිය කරන බව පැහැදිලි වන අතර සිත් ඇදගන්නාසුළු කතාවක් නිසැකවම ඔවුන් නිරතව සිටීමට උපකාරී වේ.
ලිවීම ක්‍රියාවලියක් වන අතර අපගේ ව්‍යුහගත ලිවීම් සමඟ අප හොඳ ප්‍රගතියක් ලබා ඇතත්, දෝෂ නිවැරදි කිරීම සහ අපගේ ලිවීම වැඩිදියුණු කිරීම පිළිබඳව ඉගෙන ගැනීමට සහ පුහුණු වීමට බොහෝ දේ ඇත.
මේ සතියේ, සිසුන් තමන් මෙතෙක් ඉගෙන ගත් සියල්ල මුල් කතාව මත පදනම් වූ ස්වාධීන ලිවීමේ කොටසකට දමා ඇත. ඔවුන් වඩාත් විස්තරාත්මක විය යුතු අතර තවත් විශේෂණ ඇතුළත් කළ යුතු බව සිසුන් සියලු දෙනා එකඟ වනු ඇත, ඔවුන් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම සහ හොඳ කතාවක් ලිවීමට විශාල කැපවීමක් පෙන්නුම් කිරීම ගැන මම සතුටු වෙමි. කරුණාකර ඔවුන්ගේ ලිවීමේ ක්‍රියාවලියේ සමහර සිසුන්ගේ උදාහරණ පහත බලන්න. ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් ඊළඟ ප්‍රබන්ධ වැඩියෙන්ම අලෙවි වන ප්‍රබන්ධය විය හැකි බව කවුද දන්නේ!
BIS වසර 5 සිසුන්ගේ වැඩ
සිට
Mpho Maphalle
ද්විතීයික විද්‍යා ගුරුවරයා
පිෂ්ඨය නිෂ්පාදනය සඳහා කොළයක් පරීක්ෂා කිරීමේ ප්‍රායෝගික අත්හදා බැලීම සිසුන්ට විශාල අධ්‍යාපනික වටිනාකමක් දරයි. මෙම අත්හදා බැලීමේ යෙදීමෙන් සිසුන් ප්‍රභාසංශ්ලේෂණ ක්‍රියාවලිය සහ ශාකවල ශක්ති ගබඩා අණුවක් ලෙස පිෂ්ඨයේ භූමිකාව පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් ලබා ගනී.
ප්‍රායෝගික අත්හදා බැලීම සිසුන්ට න්‍යායික දැනුමෙන් ඔබ්බට ගිය ඉගෙනීමේ අත්දැකීමක් ලබා දෙයි. මෙම අත්හදා බැලීම සඳහා සක්‍රියව සහභාගී වීමෙන්, සිසුන්ට කොළවල පිෂ්ඨය නිෂ්පාදනය කිරීමේ ක්‍රියාවලිය නිරීක්ෂණය කිරීමට සහ අවබෝධ කර ගැනීමට හැකි වූ අතර, එම සංකල්පය ඔවුන්ට වඩාත් ප්‍රත්‍යක්ෂ සහ සාපේක්ෂ විය.
මෙම පරීක්ෂණය ශාක ජීව විද්‍යාවේ මූලික ක්‍රියාවලියක් වන ප්‍රභාසංශ්ලේෂණ සංකල්පය ශක්තිමත් කිරීමට උපකාරී වේ. ආලෝකය ශක්තිය අවශෝෂණය කිරීම, කාබන් ඩයොක්සයිඩ් අවශෝෂණය සහ ග්ලූකෝස් නිෂ්පාදනය අතර තිත් සම්බන්ධ කිරීමට සිසුන්ට හැකි වේ, පසුව ගබඩා කිරීම සඳහා පිෂ්ඨය බවට පරිවර්තනය වේ. මෙම අත්හදා බැලීම සිසුන්ට ප්‍රභාසංශ්ලේෂණයේ ප්‍රතිඵලය සෘජුව දැක ගැනීමට ඉඩ සලසයි.
පර්යේෂණය අවසානයේ සිසුන් උද්යෝගිමත් වූයේ කොළ වලින් හරිතප්‍රද (කොළවල ඇති හරිත වර්ණකය වන) පිටවන විට, පිෂ්ඨය නිෂ්පාදනය සඳහා පත්‍රයක් පරීක්ෂා කිරීමේ ප්‍රායෝගික අත්හදා බැලීම සිසුන්ට වටිනා ඉගෙනුම් අත්දැකීමක් ලබා දෙයි.
එය ප්‍රභාසංශ්ලේෂණ සංකල්පය ශක්තිමත් කරයි, ශක්ති ගබඩා අණුවක් ලෙස පිෂ්ඨය පිළිබඳ අවබෝධය වැඩි දියුණු කරයි, විද්‍යාත්මක ක්‍රමයේ යෙදීම ප්‍රවර්ධනය කරයි, රසායනාගාර ශිල්පීය ක්‍රම දියුණු කරයි, සහ කුතුහලය සහ විමසීම් දිරිමත් කරයි. මෙම අත්හදා බැලීමේ නිරත වීමෙන් සිසුන් ශාක තුළ සිදුවන සංකීර්ණ ක්‍රියාවලීන් සහ ජීවය පවත්වා ගැනීම සඳහා පිෂ්ඨයේ වැදගත්කම පිළිබඳව ගැඹුරු ඇගයීමක් ලබා ගත්හ.
සිට
එඩ්වඩ් ජියැං
සංගීත ගුරුවරයා
මේ මාසේ අපේ ඉස්කෝලේ සංගීත පන්තියේ ගොඩක් දේවල් වෙනවා! අපගේ බාලාංශ සිසුන් ඔවුන්ගේ රිද්මයේ හැඟීම වර්ධනය කිරීමට කටයුතු කරයි. ඔවුන් බෙර වාදනය කරමින් සහ නර්තන චලනයන් සමඟ විනෝදජනක ගීත ඉගෙන ගෙන ඇත. ඔවුන්ගේ උද්යෝගය සහ ඔවුන් තාල තලමින් සංගීතයට යන විට ඔවුන් කෙතරම් අවධානයෙන් සිටිනවාද යන්න දැකීම සතුටක්. මෙම ආකර්ශනීය ක්‍රියාකාරකම් තුළින් සිසුන් අනිවාර්යයෙන්ම ඔවුන්ගේ රිද්ම කුසලතා වැඩි දියුණු කරයි.
ප්‍රාථමික ශ්‍රේණි වලදී, සිසුන් කේම්බ්‍රිජ් විෂයමාලාව හරහා සංගීත න්‍යාය සහ උපකරණ කුසලතා ගැන ඉගෙන ගනී. ඔවුන් තනු නිර්මාණය, සුසංයෝගය, වේගය සහ රිද්මය වැනි සංකල්පවලට හඳුන්වා දී ඇත. සිසුන් ඔවුන්ගේ පාඩම් වල කොටසක් ලෙස ගිටාර්, බේස්, වයලීනය සහ වෙනත් උපකරණ සමඟ ප්‍රායෝගික අත්දැකීමක් ලබා ගනී. ඔවුන් තමන්ගේම සංගීතයක් නිර්මාණය කරන විට ඔවුන් ආලෝකමත් වන බව දැකීම සතුටට කරුණකි.
අපගේ ද්විතීයික සිසුන් මාසය අවසානයේදී බාලාංශ මනඃකල්පිත සාදයේදී ඉදිරිපත් කරන බෙර ප්‍රසංගයක් උනන්දුවෙන් පෙරහුරු කරමින් සිටිති. ඔවුන් ඔවුන්ගේ බෙර වාදන කුසලතා ප්‍රදර්ශනය කරන ජවසම්පන්න දින චර්යාවක් නර්තනය කර ඇත. ඔවුන්ගේ කාර්ය සාධනය කෙතරම් තදින් ඇද්ද යන්නෙන් ඔවුන්ගේ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම පැහැදිලි වේ. වැඩිහිටි සිසුන් එකට එකතු කර ඇති සංකීර්ණ රිද්ම සහ නර්තන වින්‍යාසය දැකීමට බාලාංශ සිසුන් කැමති වනු ඇත.
මෙතෙක් සංගීත පන්තියේ ක්‍රියාදාමයෙන් පිරුණු මාසයකි! සිසුන් ගායනය, නැටුම් සහ භාණ්ඩ වාදනය සමඟ විනෝද වන අතරම වැදගත් කුසලතා ගොඩනඟා ගනී. පාසල් වසර අඛණ්ඩව පවතින බැවින් සියලුම ශ්‍රේණි මට්ටම්වල සිසුන්ගෙන් වඩාත් නිර්මාණාත්මක සංගීත ප්‍රයත්නයන් දැකීමට අපි බලා සිටිමු.
BIS පන්තිකාමර නොමිලේ අත්හදා බැලීමේ සිදුවීම සිදුවෙමින් පවතී - ඔබගේ ස්ථානය වෙන්කරවා ගැනීමට පහත රූපය මත ක්ලික් කරන්න!
BIS Campus ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ වැඩිදුර පාඨමාලා විස්තර සහ තොරතුරු සඳහා, කරුණාකර ඕනෑම වේලාවක අප හා සම්බන්ධ වීමට නිදහස් වන්න. ඔබේ දරුවාගේ වර්ධනයේ ගමන ඔබ සමඟ බෙදා ගැනීමට අපි බලාපොරොත්තු වෙමු!
පසු කාලය: නොවැම්බර්-17-2023
