රටවල් දෙකක් යුද්ධයකට යන්නේ ඇයිද යන්න පිළිබඳව පර්යේෂණ ව්‍යාපෘතියක් සිසුන්ට සිදු කළ හැකිය, නැතහොත් අධ්‍යාපනය වැදගත් වන්නේ මන්දැයි ඔවුන් විමර්ශනය කළ හැකිය, නැතහොත් ඔවුන්ට වඩාත් ගැලපෙන වෘත්තීන් මොනවාද යන්න පිළිබඳව පර්යේෂණ කළ හැකිය. මෙම මාතෘකාවලින් සමහරක් 7, 8 සහ 9 වසරවල දරුවන් මෙම වසර පුරා කළ දේවල් වේ. නවවන වසර අවසානයේදී සිසුන් තමන් කැමති මාතෘකාවක් පිළිබඳව වචන 1,000 කින් යුත් තමන්ගේම රචනයක් ලියනු ඇත. මෙම වසරේ සිසුන් කළ මාතෘකා කිහිපයක් අතර අධ්‍යාපන ගැටුම් සහ පවුල් කටයුතු ඇතුළත් වේ. උදාහරණයක් ලෙස, අපට පාසලක සැලැස්මක් තිබේ. මෙම ඒකකයේ කොටසක් ලෙස, සිසුන් පාසලකට අවශ්‍ය වැදගත්ම දේ සහ සෑම පාසලකටම තිබිය යුතු දේවල් පිළිබඳව විමර්ශනය කර මෙනෙහි කළහ. ඉන්පසු ඔවුන් පාසලක් සඳහා තමන්ගේම නිර්මාණයක් ඉදිරිපත් කිරීමට ඔවුන්ගේ නිර්මාණශීලිත්වය භාවිතා කරති. එබැවින් ඔවුන්ට අවශ්‍ය ඕනෑම පාසලක් නිර්මාණය කළ හැකිය. ඔවුන්ට පිහිනුම් තටාකයක් සහිත පාසලක් ලැබුණි. ආහාර පිසින රොබෝවරු සිටින පාසලක් ඔවුන්ට ලැබුණි. ගොඩනැගිල්ල පිරිසිදු කිරීමට විද්‍යාගාරයක් සහ රොබෝවරු ඔවුන්ට ලැබුණි. මෙය අනාගත පාසලක ඔවුන්ගේ ප්‍රතිරූපයයි. මෙම ව්‍යාපෘතියේ සිසුන්ගේ මාතෘකාව වූයේ තිරසාරභාවයයි. ඔවුන් කුමන වස්තූන් හෝ එදිනෙදා නිෂ්පාදන වලින් සාදා ඇත්දැයි සොයා බැලූහ. ඒවා සෑදී ඇත්තේ කුමන ද්‍රව්‍ය වලින්ද සහ ඒවා සෑදෙන්නේ කෙසේද යන්නත්, පසුව ඒවා භාවිතා කළේ කෙසේද සහ ඒවා භාවිතා කිරීමෙන් පසු සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්නත් ඔවුන් සොයා ගත්හ. සිසුන් සඳහා මෙම අභ්‍යාසයේ අරමුණ වන්නේ ඔවුන් තම ජීවිතයේ භාවිතා කර ඇති දේවල් පිළිබඳව සොයා බැලීම සහ පසුව නාස්තිය අඩු කරන්නේ කෙසේද යන්න හෝ දෛනික නිෂ්පාදනවල භාවිතා වන මූලද්‍රව්‍ය ප්‍රතිචක්‍රීකරණය කරන්නේ කෙසේද යන්න සොයා බැලීමයි.