BIS නවෝත්පාදන පුවත් නැවත පැමිණ ඇත! මෙම කලාපයේ තවාන් (අවුරුදු 3 පන්තිය), 2 වසර, 4 වසර, 6 වසර සහ 9 වසරවල පන්ති යාවත්කාලීන කිරීම් ඇතුළත් වන අතර, ගුවැන්ඩොං අනාගත ඩිප්ලෝමැට් සම්මාන දිනාගත් BIS සිසුන් පිළිබඳ ශුභාරංචිය ගෙන එයි. එය පරීක්ෂා කිරීමට සාදරයෙන් පිළිගනිමු. ඉදිරියට යන විට, BIS ප්රජාවේ උද්යෝගිමත් දෛනික ජීවිතය අපගේ පාඨකයන් සමඟ බෙදා ගැනීම සඳහා අපි සෑම සතියකම යාවත්කාලීන කරන්නෙමු.
තවාන තුළ පලතුරු, එළවළු සහ උත්සව විනෝදය!
මේ මාසයේ ළදරු පාසලේදී, අපි නව මාතෘකා ගවේෂණය කරමින් සිටිමු. අපි පලතුරු සහ එළවළු සහ සෞඛ්ය සම්පන්න ආහාර වේලක් ගැනීමෙන් ලැබෙන ප්රතිලාභ දෙස බලමු. කව කාලය තුළ, අපි අපගේ ප්රියතම පලතුරු සහ එළවළු ගැන කතා කළ අතර වර්ණය අනුව පලතුරු වර්ග කිරීමට අලුතින් හඳුන්වා දුන් වචන මාලාව භාවිතා කළෙමු. සිසුන් මෙම අවස්ථාවෙන් ප්රයෝජන ගෙන අන් අයට සවන් දී තමන්ගේම අදහස් ඉදිරිපත් කළහ. අපගේ කව කාලයෙන් පසු. වෙන් කළ කාලය තුළ විවිධ ක්රියාකාරකම් කිරීමට සිසුන් පිටත් කර හරින ලදී.
අපි අපේ ඇඟිලි භාවිතා කරමින් ඉතා ප්රායෝගික අත්දැකීම් ලබා ගත්තා. විවිධ වර්ගයේ පලතුරු සලාද නිර්මාණය කරන අතරතුර කැපීම, අල්ලා ගැනීම, කැපීම පිළිබඳ කුසලතා ලබා ගැනීම. අපි පලතුරු සලාදයක් සෑදූ විට, ඔවුන් ප්රීතියෙන් හා සතුටින් සිටියා. ඔවුන්ගේම ශ්රමය ඒ සඳහා වැය වූ නිසා, සිසුන් එය ලෝකයේ ඇති ශ්රමයේ ශ්රේෂ්ඨතම සලාදය බව ප්රකාශ කළා.
අපි 'The hungry caterpillar' කියලා අපූරු පොතක් කියෙව්වා. විවිධ පලතුරු සහ එළවළු අනුභව කිරීමෙන් පසු දළඹුවා ලස්සන සමනලයෙකු බවට පරිවර්තනය වන බව අපි නිරීක්ෂණය කළා. සිසුන් පලතුරු සහ එළවළු සෞඛ්ය සම්පන්න ආහාර වේලක් සමඟ සම්බන්ධ කිරීමට පටන් ගත් අතර, හොඳින් ආහාර ගැනීමෙන් ඔවුන් සියල්ලන්ම ලස්සන සමනලුන් බවට පත් වීමට උපකාරී වන බව යෝජනා කළහ.
අපේ අධ්යයන කටයුතුවලට අමතරව. අපි නත්තලට සූදානම් වීම බෙහෙවින් භුක්ති වින්දා. මගේ නත්තල් ගස අලංකාර කිරීම සඳහා අපි ආභරණ සහ බෝබල් නිර්මාණය කළා. අපි අපේ දෙමව්පියන්ට හුරුබුහුටි කුකීස් පිළිස්සුවා. අපි කළ වඩාත්ම සිත් ඇදගන්නා සුළු දෙය නම් අනෙක් තවාන් පන්තිය සමඟ ගෘහස්ථව හිමබෝල සටන් ක්රීඩා කිරීමයි.
2 වසරේ නිර්මාණාත්මක ශරීර ආකෘති ව්යාපෘතිය
මෙම ප්රායෝගික ක්රියාකාරකමේදී, 2 ශ්රේණියේ සිසුන් මිනිස් සිරුරේ විවිධ අවයව සහ කොටස් පිළිබඳව ඉගෙන ගැනීම සඳහා ශරීර ආකෘති පෝස්ටරයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා කලා සහ අත්කම් සැපයුම් භාවිතා කරයි. මෙම නිර්මාණාත්මක ව්යාපෘතියට සම්බන්ධ වීමෙන්, දරුවන් විනෝද වෙනවා පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ ශරීර ක්රියා කරන ආකාරය පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් ද ලබා ගනී. මෙම අන්තර්ක්රියාකාරී සහ අධ්යාපනික අත්දැකීම ඔවුන්ට අභ්යන්තර අවයව සහ කොටස් දෘශ්යමය වශයෙන් දැකීමට ඉඩ සලසන අතරම, ඔවුන්ගේ අදහස් බෙදා ගනිමින්, ව්යුහ විද්යාව පිළිබඳ ඉගෙනීම ආකර්ශනීය හා අමතක නොවන එකක් බවට පත් කරයි. ඔවුන්ගේ කණ්ඩායම් ව්යාපෘතිවල නිර්මාණශීලී සහ නව්යකරණය සඳහා 2 ශ්රේණියේ සිසුන්ට සුබ පැතුම්.
සහජීවන ඉගෙනීම හරහා 4 වසරේ ගමන
පළමු අධ්යයන වාරය ඉතා වේගයෙන් අප පසුකර ගිය බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. 4 වසරේ සිසුන් ලෝකය ක්රියාත්මක වන ආකාරය පිළිබඳ නව දෘෂ්ටිකෝණ සමඟ දිනපතා වෙනස් වෙමින් පවතී. විවෘත සංසද මාතෘකා සාකච්ඡා කරන අතරතුර ඔවුන් නිර්මාණාත්මක වීමට ඉගෙන ගනිමින් සිටිති. ඔවුන් තම කාර්යය මෙන්ම තම සම වයසේ මිතුරන්ගේ කාර්යයද ගෞරවනීය හා ප්රයෝජනවත් ආකාරයකින් විවේචනය කරති. සෑම විටම රළු නොවීමට නොව, එකිනෙකාට සහයෝගය දැක්වීමට සැලකිලිමත් වන්න. මෙය සාක්ෂි දැරීමට අපූරු ක්රියාවලියක් වී ඇත, ඔවුන් තරුණ වැඩිහිටියන් බවට පරිණත වෙමින් පවතින විට, අපි සියල්ලෝම අගය කරමු. ඔවුන්ගේ අධ්යාපනය සඳහා ස්වයං වගකීම පිළිබඳ ආචාර ධර්ම ක්රියාත්මක කිරීමට මම උත්සාහ කර ඇත්තෙමි. ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සහ ගුරුවරයා මත අඩු යැපීමක් අවශ්ය වන නමුත් ස්වයං-ප්රගතිය සඳහා සැබෑ උනන්දුවක් අවශ්ය වන එකක්.
අපගේ පන්ති කාමරයේ සෑම අංශයක් සඳහාම නායකයින් අප සතුව ඇත, රාස් පොත් සඳහා පුස්තකාලයාධිපතිවරයෙකුගේ සිට, නිසි පෝෂණය සහ අඩු නාස්තිය සහතික කිරීම සඳහා ආපනශාලා නායකයෙකු දක්වා, ගණිතය, විද්යාව සහ ඉංග්රීසි සඳහා කණ්ඩායම් වලට පවරා ඇති පන්ති කාමරයේ නායකයින් ද සිටිති. සීනුව නාද වී බොහෝ කලකට පසුව, සියලුම ඉගෙන ගන්නන් පාඩම සමඟ ගමන් කරන බව සහතික කිරීමේ වගකීම මෙම නායකයින් බෙදා ගනී. සමහර ඉගෙන ගන්නන් ස්වභාවයෙන්ම ලැජ්ජාශීලී වන අතර, මුළු පන්තිය ඉදිරිපිටම අනෙක් අය මෙන් හඬ නැගීමට නොහැකි වේ. මෙම කණ්ඩායම් ගතිකය ඔවුන්ට අඩු විධිමත් ප්රවේශයක් හේතුවෙන්, ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් ඉදිරියේ වඩාත් සුවපහසු ලෙස ප්රකාශ කිරීමට ඉඩ සලසයි.
1 අධ්යයන වාරයේදී මෙන්ම 2 අධ්යයන වාරයේ ආරම්භයේදීද අන්තර්ගතයේ සහජීවනය මගේ ප්රධාන අවධානයට ලක් විය. විවිධ විෂයයන්හි පවතින හරස්කඩ ඔවුන්ට තේරුම් ගැනීමට ඉඩ සලසන ක්රමයක්, එවිට ඔවුන් කරන සෑම දෙයකම වැදගත්කමේ සමානකමක් ඔවුන්ට සොයාගත හැකිය. විද්යාවේදී මිනිස් සිරුරට පෝෂණය සම්බන්ධ කරන GP අභියෝග. ලොව පුරා විවිධ පුද්ගලයින්ගෙන් විවිධ ආහාර සහ භාෂා ගවේෂණය කරන PSHE. කෙන්යාව, එංගලන්තය, ආර්ජන්ටිනාව සහ ජපානය වැනි ගෝලීය වශයෙන් දරුවන්ගේ ජීවන රටා තේරීම් නිශ්චිතව දක්වා ඇති අක්ෂර වින්යාස තක්සේරු කිරීම් සහ ආඛ්යාන අභ්යාස, කියවීම, ලිවීම, කථා කිරීම සහ සවන්දීම හා සම්බන්ධ ක්රියාකාරකම් සමඟ, ඔවුන්ගේ සියලු ශක්තීන් සහ දුර්වලතා ආයාචනා කිරීමට සහ පුළුල් කිරීමට. ගෙවී යන සෑම සතියකම, ඔවුන් තම පාසල් ජීවිතය හරහා ප්රගතියට අවශ්ය කුසලතා මෙන්ම, ඔවුන්ගේ අවසාන උපාධිය ලැබීමෙන් බොහෝ කලකට පසු ඔවුන් ආරම්භ කරන ගමන් ද වර්ධනය කරමින් සිටිති. වඩා හොඳ මිනිසුන් වීමට මෙන්ම අධ්යයනමය වශයෙන් දක්ෂ සිසුන් වීමට මඟ පෙන්වීමට අවශ්ය ප්රායෝගික යෙදවුම් සමඟින්, ඕනෑම සංජානනීය හිඩැසක් පිරවීමට හැකිවීම මහත් ගෞරවයකි.
කවුද කිව්වේ දරුවන්ට දෙමව්පියන්ට වඩා හොඳට උයන්න බෑ කියලා?
BIS 6 වන වසරේ මාස්ටර් චෙෆ්ස් ජූනියර් ඉදිරිපත් කරයි!
පසුගිය සති කිහිපය තුළ, BIS හි සිසුන්ට Y6 පන්ති කාමරය තුළ පිසින ලද අපූරු ආහාරවල සුවඳ දැනුණි. මෙය 3 වන මහලේ සිසුන් සහ ගුරුවරුන් අතර කුතුහලයක් ඇති කළේය.
Y6 පන්තියේ අපගේ ඉවුම් පිහුම් ක්රියාකාරකම්වල අරමුණ කුමක්ද?
ඉවුම් පිහුම් මගින් විවේචනාත්මක චින්තනය, සහයෝගීතාවය සහ නිර්මාණශීලිත්වය උගන්වයි. ඉවුම් පිහුම් වලින් අපට ලැබෙන ලොකුම ත්යාගයක් වන්නේ අප කරන වෙනත් ඕනෑම ක්රියාකාරකමකින් අපව අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමට ඇති අවස්ථාවයි. පැවරුම් රාශියකින් පිරී සිටින සිසුන්ට එය විශේෂයෙන් ප්රයෝජනවත් වේ. අධ්යයන පන්තිවලින් තම මනස ඉවත් කර ගැනීමට අවශ්ය නම්, ඉවුම් පිහුම් ක්රියාකාරකම් ඔවුන්ට විවේක ගැනීමට උපකාරී වන දෙයකි.
Y6 සඳහා මෙම සූපශාස්ත්ර අත්දැකීමෙන් ලැබෙන ප්රතිලාභ මොනවාද?
ඉවුම් පිහුම් මගින් Y6 සිසුන්ට මූලික උපදෙස් උපරිම නිරවද්යතාවයෙන් ක්රියාත්මක කරන ආකාරය උගන්වයි. ආහාර මැනීම, ඇස්තමේන්තු කිරීම, බර කිරා බැලීම සහ තවත් බොහෝ දේ ඔවුන්ගේ අංක කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාරී වේ. සම්බන්ධීකරණය සහ සහයෝගීතාවය ප්රවර්ධනය කරන වාතාවරණයක් තුළ ඔවුන් තම සම වයසේ මිතුරන් සමඟ ද අන්තර් ක්රියා කරයි.
තවද, වට්ටෝරුවක් අනුගමනය කිරීම කියවීමේ අවබෝධය සහ මිනුම් අවශ්ය වන බැවින්, ඉවුම් පිහුම් පන්තියක් භාෂා පන්ති සහ ගණිතය ඒකාබද්ධ කිරීමට කදිම අවස්ථාවක් වේ.
සිසුන්ගේ කාර්ය සාධනය ඇගයීම
සිසුන්ගේ ඉවුම් පිහුම් අත්දැකීම අතරතුර, ඔවුන්ගේ පන්ති කාමර ගුරුවරයා වන ජේසන් මහතා විසින් ඔවුන් නිරීක්ෂණය කරන ලද අතර, සිසුන් අතර සහයෝගීතාවය, විශ්වාසය, නවෝත්පාදනය සහ සන්නිවේදනය දැකීමට ඔහු උනන්දු විය. සෑම ඉවුම් පිහුම් සැසියකටම පසු, ධනාත්මක ප්රතිඵල සහ කළ හැකි වැඩිදියුණු කිරීම් පිළිබඳව අන් අයට ප්රතිපෝෂණ ලබා දීමට සිසුන්ට අවස්ථාවක් ලබා දෙන ලදී. මෙය ශිෂ්ය කේන්ද්රීය වාතාවරණයක් සඳහා අවස්ථාවක් නිර්මාණය කළේය.
8 ශ්රේණියේ සිසුන් සමඟ නූතන කලාවට ගමනක්
මේ සතියේ 8 ශ්රේණියේ සිසුන් සමඟ, අපි කියුබිස්වාදය සහ නූතනවාදය පිළිබඳ අධ්යයනය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමු.
කියුබිස්වාදය යනු 20 වන සියවසේ මුල් භාගයේ ඇවන්ගාඩ් කලා ව්යාපාරයක් වන අතර එය යුරෝපීය සිතුවම් හා මූර්ති කලාවේ විප්ලවීය වෙනසක් ඇති කළ අතර සංගීතය, සාහිත්යය සහ ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයේ අදාළ කලාත්මක චලනයන් ආභාෂය ලබා දුන්නේය.
කියුබිස්වාදය යනු පුද්ගලයෙකුගේ හෝ වස්තුවක විය හැකි සියලු දෘෂ්ටිකෝණ එකවර පෙන්වීම අරමුණු කරගත් කලා විලාසයකි. පැබ්ලෝ පිකාසෝ සහ ජෝර්ජ් බාර්ක් යනු කියුබිස්වාදයේ වැදගත්ම කලාකරුවන් දෙදෙනා වේ.
පන්තියේදී සිසුන්ට අදාළ ඓතිහාසික පසුබිම ඉගෙන ගැනීමටත් පිකාසෝගේ කියුබිස්ම් කලා කෘති අගය කිරීමටත් හැකි විය. ඉන්පසු සිසුන් තමන්ගේම කියුබිස්ට් විලාසිතාවේ ආලේඛ්ය චිත්ර කොලෙජ් කිරීමට උත්සාහ කළහ. අවසානයේ කොලෙජ් මත පදනම්ව, සිසුන් කාඩ්බෝඩ් භාවිතා කර අවසාන වෙස් මුහුණ සාදනු ඇත.
අනාගත රාජ්ය තාන්ත්රික සම්මාන උළෙලේදී BIS විශිෂ්ටත්වයට පත්වේ
2024 පෙබරවාරි 24 වන සෙනසුරාදා, BIS, Guangzhou ආර්ථික හා විද්යා අධ්යාපන නාලිකාව විසින් පවත්වන ලද "අනාගත කැපී පෙනෙන රාජ්ය තාන්ත්රික සම්මාන උළෙලට" සහභාගී වූ අතර, එහිදී BIS විශිෂ්ට සහයෝගීතා සහකරු සම්මානයෙන් පිදුම් ලැබීය.
7 වන ශ්රේණියේ ඇසිල් සහ 6 වන ශ්රේණියේ ටීනා යන දෙදෙනාම තරඟයේ අවසන් මහා තරඟයට සාර්ථකව පිවිසි අතර අනාගත විශිෂ්ට රාජ්ය තාන්ත්රික තරඟයේදී සම්මාන ලබා ගත්හ. මෙම සිසුන් දෙදෙනා ගැන BIS අතිශයින් ආඩම්බර වේ.
අපි තවත් ඉදිරියේදී පැවැත්වෙන සිදුවීම් බලාපොරොත්තුවෙන් සිටින අතර අපගේ සිසුන් සම්මාන දිනා ගැනීම පිළිබඳ තවත් ශුභාරංචියක් අසන්නට බලාපොරොත්තු වෙමු.
BIS පන්ති කාමර නොමිලේ අත්හදා බැලීමේ සිදුවීමක් සිදුවෙමින් පවතී - ඔබේ ස්ථානය වෙන්කරවා ගැනීමට පහත රූපය මත ක්ලික් කරන්න!
BIS කැම්පස් ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ වැඩිදුර පාඨමාලා විස්තර සහ තොරතුරු සඳහා, කරුණාකර ඕනෑම වේලාවක අප හා සම්බන්ධ වීමට නිදහස් වන්න. ඔබේ දරුවාගේ වර්ධනයේ ගමන ඔබ සමඟ බෙදා ගැනීමට අපි බලාපොරොත්තු වෙමු!
පළ කිරීමේ කාලය: මාර්තු-06-2024
