මෙම පුවත් පත්‍රිකාවේ, BIS හරහා ඉස්මතු කිරීම් බෙදා ගැනීමට අපි සතුටු වෙමු. පිළිගැනීමේ සිසුන් ඉගෙනීමේ සැමරුමේදී ඔවුන්ගේ සොයාගැනීම් ප්‍රදර්ශනය කළහ, 3 වන ශ්‍රේණියේ ටයිගර්ස් ආකර්ශනීය ව්‍යාපෘති සතියක් සම්පූර්ණ කළහ, අපගේ ද්විතීයික AEP සිසුන් ගතික සම-ඉගැන්වීමේ ගණිත පාඩමක් භුක්ති වින්ද අතර, ප්‍රාථමික සහ EYFS පන්ති PE හි කුසලතා, විශ්වාසය සහ විනෝදය වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන ගියේය. පාසල පුරා කුතුහලය, සහයෝගීතාවය සහ වර්ධනයෙන් පිරුණු තවත් සතියක් ගත වී ඇත.

පිළිගැනීමේ සිංහයන් | අප වටා ලෝකය ගවේෂණය කිරීම: සොයාගැනීමේ සහ වර්ධනයේ ගමනක්

2025 ඔක්තෝබර් මාසයේ දී ෂාන් මහත්මිය විසින් ලියන ලද්දකි.

අපගේ පරිසරයේ විවිධ අංශ ගවේෂණය කරන අපගේ වසරේ පළමු තේමාව වන "අප වටා ඇති ලෝකය" සමඟ අපි ඇදහිය නොහැකි තරම් සාර්ථක මාස දෙකක් අත්විඳ ඇත්තෙමු. මෙයට සතුන්, ප්‍රතිචක්‍රීකරණය, පාරිසරික රැකවරණය, පක්ෂීන්, ශාක, වර්ධනය සහ තවත් බොහෝ මාතෘකා ඇතුළත් වේ, නමුත් ඒවාට පමණක් සීමා නොවේ.

මෙම තේමාවෙන් ඉස්මතු වූ කරුණු කිහිපයක් අතරට:

• වලස් දඩයමකට යාම: කතාව සහ ගීතය යොමු කිරීම් ලෙස භාවිතා කරමින්, අපි බාධක මාර්ගයක්, සිතියම් සලකුණු කිරීම සහ සිල්වට් කලාව වැනි විවිධ ක්‍රියාකාරකම්වල නිරත වීමු.

• ගෲෆලෝ: මේ කතාව අපිට කපටිකම සහ නිර්භීතකම ගැන පාඩම් කියලා දුන්නා. අපි කතාවෙන් රූප යොදාගෙන මැටිවලින් අපේම ගෲෆලෝස් මූර්ති කළා.
• කුරුළු නැරඹීම: අපි කුරුල්ලන් සඳහා කූඩු නිර්මාණය කළ අතර ප්‍රතිචක්‍රීකරණය කරන ලද ද්‍රව්‍ය වලින් දුරදක්න නිර්මාණය කළ අතර, අපගේ නිර්මාණශීලීත්වය පුබුදුවාලන්නට සමත් විය.
• අපේම කඩදාසි සෑදීම: අපි කඩදාසි ප්‍රතිචක්‍රීකරණය කර, ජලය සමඟ ඒකාබද්ධ කර, රාමු භාවිතා කර නව තහඩු නිර්මාණය කළෙමු, පසුව අපි ඒවා මල් සහ විවිධ ද්‍රව්‍ය වලින් අලංකාර කළෙමු. මෙම ආකර්ශනීය ක්‍රියාකාරකම් ස්වභාවික ලෝකය පිළිබඳ අපගේ අවබෝධය පොහොසත් කළා පමණක් නොව, දරුවන් අතර කණ්ඩායම් වැඩ, නිර්මාණශීලිත්වය සහ ගැටළු විසඳීමේ කුසලතා ද පෝෂණය කර ඇත. මෙම ප්‍රායෝගික අත්දැකීම්වල ගිලී සිටින අපගේ තරුණ ඉගෙන ගන්නන්ගෙන් අපි කැපී පෙනෙන උද්යෝගයක් සහ කුතුහලයක් දැක ඇත්තෙමු.

ඉගෙනුම් ප්‍රදර්ශනය සැමරීම

ඔක්තෝබර් 10 වන දින, අපි අපගේ මංගල "ඉගෙනුම් සැමරුම" ප්‍රදර්ශනය පැවැත්වු අතර, එහිදී දරුවන් තම දෙමාපියන්ට තම නිර්මාණ ප්‍රදර්ශනය කළහ.

• ගුරුවරුන්ගේ කෙටි ඉදිරිපත් කිරීමකින් උත්සවය ආරම්භ වූ අතර, ඉන් අනතුරුව ළමුන්ගේ ආකර්ෂණීය රංගනයක් ද පැවැත්විණි.

• පසුව, දරුවන් තමන්ගේම ව්‍යාපෘති ප්‍රදර්ශනය කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට ප්‍රධාන වේදිකාවට පැමිණියහ.

මෙම උත්සවයේ අරමුණ වූයේ දරුවන්ට ඔවුන්ගේ ජයග්‍රහණ ගැන ආඩම්බර වීමට ඉඩ සැලසීම පමණක් නොව, තේමාව පුරාවට ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් ගමන ඉස්මතු කිරීමයි.

ඊළඟට කුමක්ද?

ඉදිරිය දෙස බලන විට, වනාන්තරය, සෆාරි, ඇන්ටාක්ටික් සහ කාන්තාර පරිසරයන්හි සතුන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් අපගේ ඊළඟ තේමාව වන "සත්ව ගලවා ගන්නන්" හඳුන්වා දීමට අපි සතුටු වෙමු. මෙම තේමාව ඒ තරමටම ගතික සහ තීක්ෂ්ණ බුද්ධියක් ඇති බවට පොරොන්දු වේ. මෙම විවිධ වාසස්ථානවල සතුන්ගේ ජීවිත ගැන අපි ගැඹුරින් සොයා බලමු, ඔවුන්ගේ හැසිරීම්, අනුවර්තනයන් සහ ඔවුන් මුහුණ දෙන අභියෝග ගවේෂණය කරන්නෙමු.

ආදර්ශ වාසස්ථාන ගොඩනැගීම, වනජීවී සංරක්ෂණ ක්‍රියාකාරකම්වලට සහභාගී වීම සහ මෙම අද්විතීය පරිසර පද්ධති සංරක්ෂණය කිරීමේ වැදගත්කම පිළිබඳව ඉගෙනීම වැනි නිර්මාණාත්මක ව්‍යාපෘතිවල නිරත වීමට දරුවන්ට අවස්ථාව ලැබේ. මෙම අත්දැකීම් තුළින්, ලෝකයේ ඇදහිය නොහැකි ජෛව විවිධත්වය පිළිබඳ ගැඹුරු අගය කිරීමක් සහ අවබෝධයක් ඇති කිරීම අපගේ අරමුණයි.

• අපගේ සොයාගැනීම් සහ වර්ධනයේ ගමන දිගටම කරගෙන යාමට අපි සතුටු වන අතර, අපගේ කුඩා ගවේෂකයන් සමඟ තවත් වික්‍රමාන්විතයන් බෙදා ගැනීමට අපි බලාපොරොත්තු වෙමු.

3 වසරේ කොටින්ගේ ව්‍යාපෘති සතිය

කයිල් මහතා විසින් ලියන ලද්දේ, 2025 ඔක්තෝබර්

මේ සතියේ, Y හිකන3 ටීඉගර්අපේ විද්‍යා සහ ඉංග්‍රීසි ඒකක දෙකම එකම සතියකින් සම්පූර්ණ කිරීමට අපට වාසනාව ලැබුණා! මෙයින් අදහස් කළේ අපට ව්‍යාපෘති සතියක් නිර්මාණය කළ හැකි බවයි.

ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන්, ඔවුන් තම සම්මුඛ පරීක්ෂණ ව්‍යාපෘතිය සම්පූර්ණ කළ අතර, එය විවිධ වසර කණ්ඩායම් ප්‍රශ්න කිරීම, දත්ත ඉදිරිපත් කිරීම සහ අවසානයේ ඔවුන්ගේ පවුල් සඳහා ඉදිරිපත් කිරීමක් ඒකාබද්ධ කරන හරස් විෂයමාලා ව්‍යාපෘතියකි.

විද්‍යාවේදී, අපි 'ශාක යනු ජීවීන්' යන ඒකකය සම්පූර්ණ කළ අතර, මෙයට ප්ලාස්ටික්, කෝප්ප, පරණ කඩදාසි සහ චොප්ස්ටික්ස් භාවිතා කරමින් තමන්ගේම ආදර්ශ ශාකයක් නිර්මාණය කිරීම ඇතුළත් විය.

ඔවුන් ශාකයක කොටස් පිළිබඳ ඔවුන්ගේ දැනුම තහවුරු කර ගත්හ. මෙයට උදාහරණයක් වන්නේ 'කඳ ශාක උසුලාගෙන යන අතර ජලය කඳ තුළට ගමන් කරයි' යන්නයි. ඔවුන් තම ඉදිරිපත් කිරීම් පුහුණු විය. සමහර දරුවන් නොසන්සුන් වූ නමුත්, ඔවුන් එකිනෙකාට බෙහෙවින් සහයෝගය දැක්වූ අතර, ශාකයක් ක්‍රියා කරන ආකාරය තේරුම් ගැනීමට එකට වැඩ කළහ!

ඉන්පසු ඔවුන් තම ඉදිරිපත් කිරීම් පෙරහුරු කර, පවුල්වලට දැක බලා ගැනීම සඳහා වීඩියෝවක් ලෙස ඉදිරිපත් කළහ.

සමස්තයක් වශයෙන්, මෙම පන්තිය මෙතෙක් ලබා ඇති ප්‍රගතිය දැකීමෙන් මම ඉතා සතුටු වුණා!

AEP ගණිතය සම-ඉගැන්වීමේ පාඩම: ප්‍රතිශතයේ වැඩිවීම සහ අඩුවීම ගවේෂණය කිරීම

2025 ඔක්තෝබර් මාසයේ දී මිස් සෝ විසින් ලියන ලද්දකි.

අද දින ගණිත පාඩම ප්‍රතිශත වැඩිවීම සහ අඩුවීම යන මාතෘකාව කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ ගතික සහ-ඉගැන්වීමේ සැසියක් විය. අපගේ සිසුන්ට චලනය, සහයෝගීතාවය සහ ගැටළු විසඳීම ඒකාබද්ධ කරන ලද ආකර්ශනීය, ප්‍රායෝගික ක්‍රියාකාරකමක් හරහා ඔවුන්ගේ අවබෝධය ශක්තිමත් කර ගැනීමට අවස්ථාව ලැබුණි.

තම මේසවල රැඳී සිටීම වෙනුවට, සිසුන් පන්ති කාමරය වටා ගමන් කර, එක් එක් කෙළවරේ පළ කර ඇති විවිධ ප්‍රතිශත ගැටළු සොයා ගත්හ. යුගල වශයෙන් හෝ කුඩා කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කරමින්, ඔවුන් විසඳුම් ගණනය කර, ඔවුන්ගේ තර්ක සාකච්ඡා කර, සහ පන්තියේ මිතුරන් සමඟ පිළිතුරු සංසන්දනය කළහ. මෙම අන්තර්ක්‍රියාකාරී ප්‍රවේශය සිසුන්ට ගණිතමය සංකල්ප විනෝදජනක සහ අර්ථවත් ආකාරයකින් යෙදීමට උපකාරී වූ අතර තාර්කික චින්තනය සහ සන්නිවේදනය වැනි ප්‍රධාන කුසලතා ශක්තිමත් කළේය.

සම-ඉගැන්වීමේ ආකෘතිය ගුරුවරුන් දෙදෙනාටම සිසුන්ට වඩාත් සමීපව සහාය වීමට ඉඩ සැලසීය - එකක් ගැටළු විසඳීමේ ක්‍රියාවලියට මඟ පෙන්වීම සහ අනෙක අවබෝධය පරීක්ෂා කිරීම සහ ක්ෂණික ප්‍රතිපෝෂණ ලබා දීම. සජීවී වාතාවරණය සහ කණ්ඩායම් වැඩ නිසා පාඩම අධ්‍යාපනික හා විනෝදජනක විය.

අපගේ සිසුන් ක්‍රියාකාරකම පුරාම මහත් උද්යෝගයක් සහ සහයෝගීතාවයක් පෙන්නුම් කළහ. චලනය හා අන්තර්ක්‍රියා තුළින් ඉගෙනීමෙන්, ඔවුන් ප්‍රතිශත පිළිබඳ ඔවුන්ගේ ග්‍රහණය ගැඹුරු කළා පමණක් නොව, සැබෑ ජීවිත තත්වයන්ට ගණිතය යෙදීම පිළිබඳ විශ්වාසයක් ද වර්ධනය කර ගත්හ.

ප්‍රාථමික සහ EYFS PE: කුසලතා, විශ්වාසය සහ විනෝදය ගොඩනැගීම

2025 ඔක්තෝබර් මාසයේ දී, විකී මහත්මිය විසින් ලියන ලද්දකි.

මෙම වාරයේදී, ප්‍රාථමික සිසුන් විවිධ ව්‍යුහගත සහ ක්‍රීඩා පාදක ක්‍රියාකාරකම් හරහා ඔවුන්ගේ ශාරීරික කුසලතා සහ විශ්වාසය වර්ධනය කර ගෙන ඇත. වසර මුලදී, පැසිපන්දු පාදක ක්‍රීඩා හරහා කණ්ඩායම් වැඩ ගොඩනඟන අතරම, දිවීම, පැනීම, පැනීම සහ සමබර කිරීම යන චලන සහ සම්බන්ධීකරණ කුසලතා කෙරෙහි පාඩම් අවධානය යොමු කළේය.

අපගේ මුල් අවුරුදු පදනම් අදියර (EYFS) පන්ති, ජාත්‍යන්තර මුල් අවුරුදු විෂය මාලාව (IEYC) අනුගමනය කර ඇති අතර, මූලික භෞතික සාක්ෂරතාවය වර්ධනය කිරීම සඳහා ක්‍රීඩාව-නායකත්වය දරන තේමාවන් භාවිතා කරයි. බාධක පාඨමාලා, සංගීතයට චලනය, සමතුලිත අභියෝග සහ හවුල්කාර ක්‍රීඩා හරහා, කුඩා දරුවන් ශරීර දැනුවත්භාවය, දළ සහ සියුම් මෝටර් පාලනය, අවකාශීය දැනුවත්භාවය සහ වාර ගැනීම සහ ඵලදායී සන්නිවේදනය වැනි සමාජ කුසලතා වැඩි දියුණු කර ඇත.

මෙම මාසයේ, ප්‍රාථමික පන්ති අපගේ ජවන හා පිටිය ඒකකය ආරම්භ කර ඇත්තේ ආරම්භක ස්ථානය, ශරීර ඉරියව් සහ කෙටි දුර ධාවන තාක්ෂණය කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කරමිනි. මෙම කුසලතා අපගේ ඉදිරි ක්‍රීඩා දිනයේදී ප්‍රදර්ශනය කෙරෙන අතර, කෙටි දුර ධාවන තරඟ විශේෂාංගගත ඉසව්වක් වනු ඇත.

වසර පුරා කණ්ඩායම් පුරා, PE පාඩම් ශාරීරික යෝග්‍යතාවය, සහයෝගීතාවය, ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව සහ ජීවිත කාලය පුරාම චලනය භුක්ති විඳීම ප්‍රවර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යයි.

හැමෝම හොඳට වැඩ කරනවා.