PE පන්තියේදී, දරුවන්ට සම්බන්ධීකරණ ක්‍රියාකාරකම් කිරීමට, බාධක පාඨමාලා කිරීමට, පාපන්දු, හොකී, පැසිපන්දු වැනි විවිධ ක්‍රීඩා කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට සහ කලාත්මක ජිම්නාස්ටික් ක්‍රීඩා කිරීමට ඉගෙනීමට, ඔවුන්ට ශක්තිමත් ශාරීරික හා කණ්ඩායම් වැඩ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීමට ඉඩ ලබා දේ.
Vicky සහ Lucas ගේ PE පාඩම් හරහා BIS හි ළමුන් ධනාත්මක වෙනස්කම් රාශියක් සිදු කර ඇත. එය ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා දරුවන්ට ලබා දෙන සමහර සාරධර්ම සමඟ ද ගැලපේ -- ක්‍රීඩාව තරඟකාරිත්වය පමණක් නොව ජීවිතයට ඇති ආශාව ද වේ.
බොහෝ විට සියලුම ක්‍රීඩා සමහර සිසුන්ට විනෝදජනක නොවේ හෝ සමහර විට සිසුන් තරඟකාරී අංගයක් ඇති ක්‍රීඩා කරන විට ඔවුන් ඉතා තරඟකාරී විය හැකිය. වැදගත්ම දෙය වන්නේ ශාරීරික ක්රියාකාරකම්වල මොහොතේ සිසුන්ගේ ආශාව හා උද්යෝගය උත්පාදනය කිරීමයි. යමෙකු සහභාගී වීමට අකමැති වූ විට, අපගේ PE ගුරුවරුන් ඔවුන්ට සහභාගී වීමට ආරාධනා කිරීමට උත්සාහ කරන අතර ඔවුන්ගේ කණ්ඩායමට හෝ පන්තියේ මිතුරන්ට වැදගත් යැයි හැඟේ. මේ ආකාරයෙන්, කාලය සහ පන්ති හරහා තම ආකල්ප රැඩිකල් ලෙස වෙනස් කළ කුඩා නැඹුරුතාවයක් ඇති සිසුන්ගේ විශාල වෙනස්කම් අපි දැක ඇත්තෙමු.
ක්‍රීඩා පරිසරයක් දරුවන්ගේ සංවර්ධනයට ඉතා හිතකර වන්නේ එය කායික මෙන්ම සමාජීය දක්‍ෂතා වර්ධනය කරන බැවිනි. දරුවන් නායකත්වය, සාකච්ඡා කිරීම, සාකච්ඡා කිරීම, සංවේදනය, නීතිවලට ගරු කිරීම යනාදිය ක්‍රියාවට නංවන තත්වයන් එය නිර්මාණය කරයි.
ව්‍යායාම පුරුදු ප්‍රවර්ධනය කිරීමේ හොඳම ක්‍රමය නම් ඉලෙක්ට්‍රොනික උපාංගවලින් බැහැරව හැකි නම් එළිමහනේ විවිධ ක්‍රියාකාරකම් කිරීමට දරුවන් දිරිමත් කිරීමයි. ප්‍රතිඵලය හෝ කාර්ය සාධන මට්ටම කුමක් වුවත්, ඔවුන්ට විශ්වාසයක් ලබා දී ඔවුන්ට සහයෝගය දෙන්න, වැදගත් දෙය උත්සාහය වන අතර සෑම විටම ධනාත්මක ආකාරයකින් උත්සාහ කිරීමට ඔවුන් දිරිමත් කරන්න.
කාර්ය මණ්ඩලය, පවුල සහ දරුවන් එහි කොටසක් ලෙස හැඟෙන, පැමිණ සිටින, එකිනෙකාට සහයෝගය දක්වන සහ ළමයින් සඳහා හොඳම දේ සොයන විශාල පවුලක් ගොඩනැගීමට BIS විශාල උත්සාහයක් දරයි. මෙම ශෛලියේ ක්‍රියාකාරකම් වලදී දෙමාපියන්ගේ සහයෝගය දරුවන්ට ඔවුන්ගේ හැකියාවන් පෙන්වීමට සහ ක්‍රියාවලියේදී ඔවුන් සමඟ යාමට විශ්වාසයක් ලබා දෙයි, එවිට වඩාත්ම වැදගත් දෙය ඔවුන් එහි යාමට ගත් උත්සාහය සහ මාර්ගය බව ඔවුන්ට වැටහෙනු ඇත. ප්‍රතිඵලය වැදගත් වන්නේ ඒවා දිනෙන් දින දියුණු වීමයි.
