PE පන්තියේදී, දරුවන්ට සම්බන්ධීකරණ ක්‍රියාකාරකම්, බාධක පාඨමාලා, පාපන්දු, හොකී, පැසිපන්දු වැනි විවිධ ක්‍රීඩා කිරීමට සහ කලාත්මක ජිම්නාස්ටික් ගැන යමක් ඉගෙන ගැනීමට අවසර දී ඇති අතර, එමඟින් ඔවුන්ට ශක්තිමත් ශරීරයක් සහ කණ්ඩායම් වැඩ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කර ගත හැකිය.
විකී සහ ලූකස්ගේ PE පාඩම් හරහා, BIS හි දරුවන් බොහෝ ධනාත්මක වෙනස්කම් සිදු කර ඇත. එය ඔලිම්පික් උළෙල දරුවන්ට ලබා දෙන සමහර වටිනාකම් සමඟ ද ගැලපේ - ක්‍රීඩාව තරඟකාරිත්වය පමණක් නොව, ජීවිතය කෙරෙහි ඇති ආශාව ද වේ.
බොහෝ විට සියලුම ක්‍රීඩා සමහර සිසුන්ට විනෝදජනක නොවේ, නැතහොත් සමහර විට සිසුන් තරඟකාරී අංගයක් ඇති ක්‍රීඩා කරන විට ඔවුන් ඕනෑවට වඩා තරඟකාරී විය හැකිය. වැදගත්ම දෙය නම් ශාරීරික ක්‍රියාකාරකම් කරන මොහොතේ සිසුන්ගේ ආශාව සහ උද්යෝගය ජනනය කිරීමයි. යමෙකු සහභාගී වීමට අකමැති වූ විට, අපගේ PE ගුරුවරුන් ඔවුන්ට සහභාගී වීමට ආරාධනා කිරීමට උත්සාහ කරන අතර ඔවුන්ගේ කණ්ඩායමට හෝ පන්තියේ මිතුරන්ට වැදගත් යැයි හැඟේ. මේ ආකාරයෙන්, කාලය සහ පන්ති හරහා ඔවුන්ගේ ආකල්පය රැඩිකල් ලෙස වෙනස් කර ඇති අඩු නැඹුරුතාවයක් ඇති සිසුන් තුළ විශාල වෙනස්කම් අපි දැක ඇත්තෙමු.
ක්‍රීඩා වාතාවරණයක් දරුවන්ගේ සංවර්ධනයට ඉතා හිතකර වන්නේ එය ශාරීරික හා සමාජ කුසලතා යන දෙකම වැඩි දියුණු කරන බැවිනි. එය නායකත්වය, සාකච්ඡා, සාකච්ඡාව, සංවේදනය, නීතිරීතිවලට ගරු කිරීම යනාදිය ක්‍රියාවට නැංවීමට දරුවන්ට ඉඩ සලසන තත්වයන් නිර්මාණය කරයි.
ව්‍යායාම පුරුදු ප්‍රවර්ධනය කිරීමට හොඳම ක්‍රමය නම්, හැකි නම් එළිමහනේ, ඉලෙක්ට්‍රොනික උපාංගවලින් ඈත්ව විවිධ ක්‍රියාකාරකම් කිරීමට දරුවන් දිරිමත් කිරීමයි. ඔවුන්ට විශ්වාසය ලබා දී ඔවුන්ට සහාය වන්න, ප්‍රතිඵලය හෝ කාර්ය සාධන මට්ටම කුමක් වුවත්, වැදගත් දෙය නම් උත්සාහය සහ ඔවුන් සැමවිටම ධනාත්මක ආකාරයකින් උත්සාහ කිරීමට දිරිමත් කිරීමයි.
කාර්ය මණ්ඩලය, පවුල සහ දරුවන් එහි කොටසක් ලෙස දැනෙන, පැමිණ සිටින, එකිනෙකාට සහයෝගය දක්වන සහ දරුවන් සඳහා හොඳම දේ සොයන විශාල පවුලක් ගොඩනැගීමට BIS විශාල උත්සාහයක් දරමින් සිටී. මෙම ආකාරයේ ක්‍රියාකාරකම් වලදී දෙමාපියන්ගේ සහයෝගය දරුවන්ට ඔවුන්ගේ හැකියාවන් පෙන්වීමට සහ ක්‍රියාවලියේදී ඔවුන් සමඟ යාමට විශ්වාසයක් ලබා දෙන අතර එමඟින් වඩාත්ම වැදගත් දෙය වන්නේ ඔවුන් එහි යාමට ගත් උත්සාහය සහ මාර්ගය බව ඔවුන්ට වැටහේ, ප්‍රතිඵලය කුමක් වුවත්, ඔවුන් දිනෙන් දින දියුණු වේ.
