BIS හිදී, කලාව සහ නිර්මාණය ඉගෙන ගන්නන්ට තමන්ව ප්‍රකාශ කිරීමට වේදිකාවක් ලබා දෙයි, පරිකල්පනය, නිර්මාණශීලිත්වය සහ මාරු කළ හැකි කුසලතා වර්ධනය කරයි. සිසුන් පරාවර්තක, විවේචනාත්මක සහ තීරණාත්මක චින්තකයින් බවට පත්වීම සඳහා ගවේෂණය කර සීමාවන් තල්ලු කරයි. ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් වලට පුද්ගලික ප්‍රතිචාර ප්‍රකාශ කරන්නේ කෙසේදැයි ඔවුන් ඉගෙන ගනී.
බ්‍රිතාන්‍ය කලාකරුවෙකු වන පැට්‍රික් බ්‍රිල් යෝජනා කළේ “මුළු ලෝකයම කලා පාසලක් - අපි එයට නිර්මාණාත්මක ආකාරයකින් සම්බන්ධ විය යුතුයි” කියායි. මුල් ළමාවියේදී එම සම්බන්ධ වීම විශේෂයෙන් පරිවර්තනීය වේ.
දෘශ්‍ය කලාව, සංගීතය, නැටුම්, රංග කලාව හෝ කවි වැනි කලාව නිර්මාණය කරමින් සහ දකිමින් හැදී වැඩෙන දරුවන් තම අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමට වැඩි බලයක් ලබා දෙනවා පමණක් නොව, ඔවුන්ට ශක්තිමත් භාෂාව, මෝටර් කුසලතා සහ තීරණ ගැනීමේ කුසලතා ද ඇති අතර, ඔවුන් අනෙකුත් පාසල් විෂයයන්හි ද විශිෂ්ටත්වය දැක්වීමට වැඩි ඉඩක් ඇත. තවද, ඔවුන් වැඩෙන විට, නිර්මාණශීලිත්වය යනු කලා හා නිර්මාණාත්මක කර්මාන්තවල පමණක් නොව, ඉන් ඔබ්බට අනාගත රැකියා සඳහා වත්කමකි.
බ්‍රිටැනියා ජාත්‍යන්තර පාසලේ කලා සහ නිර්මාණ විෂයට සිතුවම්, චිත්‍ර, ඡායාරූප සහ මිශ්‍ර මාධ්‍ය කෘති ඇතුළත් වේ. කලා කෘති මගින් හෙට දවසේ නිර්මාණකරුවන්ගේ අභිලාෂකාමී පරිකල්පනයන් සහ විවිධත්වය පිළිබිඹු වේ.
අපගේ කලා හා නිර්මාණ ගුරුවරිය වන ඩේසි ඩයි නිව් යෝර්ක් චිත්‍රපට ඇකඩමියෙන් ඡායාරූපකරණය පිළිබඳ උපාධිය ලබා ගත්තාය. ඇය ඇමරිකානු පුණ්‍යායතනයක් වන තරුණ පිරිමි ක්‍රිස්තියානි සංගමයක සීමාවාසික ඡායාරූප මාධ්‍යවේදිනියක් ලෙස සේවය කළාය. මෙම කාලය තුළ ඇගේ කෘති ලොස් ඇන්ජලීස් ටයිම්ස් හි පළ විය. උපාධිය ලැබීමෙන් පසු ඇය හොලිවුඩ් චීන රූපවාහිනියේ ප්‍රවෘත්ති සංස්කාරකවරියක් සහ චිකාගෝ හි නිදහස් ඡායාරූප මාධ්‍යවේදිනියක් ලෙස සේවය කළාය. විදේශ කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ හිටපු ප්‍රකාශිකා සහ චිකාගෝ හි වත්මන් චීන කොන්සල් ජෙනරාල් හොං ලී සමඟ ඇය සම්මුඛ සාකච්ඡා කර ඡායාරූප ගත්තාය. විද්‍යාල ප්‍රවේශයන් සඳහා කලා සහ නිර්මාණ සහ කලා කළඹ සකස් කිරීම ඉගැන්වීමේ වසර 6 ක පළපුරුද්දක් ඩේසිට ඇත. කලාකාරිනියක් සහ ගුරුවරියක් ලෙස, ඇය සාමාන්‍යයෙන් කලා කෘති නිර්මාණය කිරීම සඳහා විවිධ ද්‍රව්‍ය හා වර්ණ භාවිතා කිරීමට තමා සහ සිසුන් දිරිමත් කරයි. සමකාලීන කලාවේ වැදගත්ම ලක්ෂණය වන්නේ එහි සීමාවන් හෝ සැබෑ නිර්වචන ලක්ෂණ නොමැති වීම සහ එය එහි මාධ්‍ය සහ ශෛලීන්හි විවිධත්වය මගින් සලකුණු කර ඇත. ඡායාරූපකරණය, ස්ථාපනය, රංගන කලාව වැනි විවිධ ආකාර භාවිතා කිරීමෙන් අපට මා ප්‍රකාශ කිරීමට වැඩි අවස්ථා ලැබේ.
"කලා ඉගෙනීමෙන් විශ්වාසය, සාන්ද්‍රණය, අභිප්‍රේරණය සහ කණ්ඩායම් වැඩ වැඩි කළ හැකියි. සෑම සිසුවෙකුටම ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට, ඔවුන්ගේ හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ දක්ෂතා ප්‍රදර්ශනය කිරීමට අවස්ථාව ලබා දීමට මට හැකි වේවායි මම ප්‍රාර්ථනා කරමි."
